認識橢圓形說課稿

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1、認識橢圓形說課稿山丹縣清泉幼兒園高希琴各位評委、各位同仁：大家好！我說課的題目是《認識橢圓形》。下面，我從說教材、教法與學(xué)法、教學(xué)流程、活動反思來進行我的說課。說教材《認識橢圓》是學(xué)前班數(shù)學(xué)中認識幾何形體的教學(xué)范疇。教給幼兒一些簡單的幾何形體的知識，能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨認和區(qū)分，發(fā)展他們的空間知覺能力和初步的空間想象力，從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體知識作準(zhǔn)備。在幼兒已經(jīng)認識了長方形、正方形、三角形、圓形等圖形的基礎(chǔ)上，進一步激發(fā)幼兒來認識橢圓形。橢圓形在生活中盡管不多見，但隨著成人對幼兒教育重視程度的提高，早有許多家長將“橢圓形”這一概念教給了孩

2、子，因而，可以說部分幼兒對橢圓形已有了初步認識。橢圓形的認識是在認識了圓形的基礎(chǔ)上進行的。兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系。在比較基礎(chǔ)上，認識橢圓形有助于幼兒能更深入地掌握橢圓形的特征，也符合大班幼兒的認知發(fā)展特點。本次活動通過老師白板的示范講解，幼兒的自由操作、探索，充分利用白板的交互作用，師生積極互動，讓幼兒更好的認識橢圓形。根據(jù)綱要的要求和教材的特點，結(jié)合學(xué)前班幼兒的認知能力，本節(jié)課我確定如下的教學(xué)目標(biāo)：說活動目標(biāo)?1.通過比較，引導(dǎo)幼兒感知橢圓形的基本特征?！?.引導(dǎo)幼兒在看、比、找、畫等觀察中，進一步認識橢圓形。培養(yǎng)幼兒觀察、分析、歸類能力。3.培養(yǎng)幼兒良好的操作

3、習(xí)慣，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性。說活動準(zhǔn)備在教學(xué)信息和感知材料的呈現(xiàn)上，我主要利用白板課件、各種平面圖形學(xué)具來作為這節(jié)課的教具和學(xué)具。說教法與學(xué)法接下來我來說一說本節(jié)課的教法與學(xué)法：本節(jié)課的教學(xué)對象是即將入小學(xué)的學(xué)前班幼兒，他們有著強烈的好奇心和求知欲，并且好動愛說，所以，在教學(xué)中，我會給他們充分的動手和表達的時間與空間，并且，新綱要強調(diào)：要讓幼兒從自己已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，親身經(jīng)歷、體驗、探索，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，所以，在活動中，我安排在猜一猜、說一說、做一做、涂一涂這些活動來親身體驗知識形成的過程，我綜合運用啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法，嘗試教學(xué)法、游戲

4、教學(xué)法等，來促進幼兒對新知識的建構(gòu)，在活動中，我融觀察操作、自主探索、合作交流等學(xué)習(xí)方法為一體，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。說活動流程結(jié)合學(xué)前班孩子的知識水平和年齡特征，我將本次活動設(shè)計為5個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：猜物導(dǎo)入，激發(fā)興趣（提問：小朋友們，這里有大家熟悉的朋友嗎？是誰呢？）我想利用這個問題里幫助學(xué)生回憶起已學(xué)過的知識，這里的長方體、正方體、圓形，幼兒應(yīng)該能夠說出他們的名字。接著，我說：今天我們再來認識一位新朋友，在交朋友之前，你想知道什么？幼兒可能會說我想知道他的名字，還想知道他長什么樣，住哪里等等，這樣既激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又為后面的

5、學(xué)習(xí)做好鋪墊。第二個環(huán)節(jié)：組織活動，探索新知這個環(huán)節(jié)是活動的中心環(huán)節(jié)，新大綱強調(diào)：要讓幼兒在實踐活動中進行探索性的學(xué)習(xí)，根據(jù)這一理念，我設(shè)計了四個活動，讓孩子在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗?；顒右唬赫J識新朋友我們的新朋友會是誰呢？（用遮幕功能出示橢圓）接著讓幼兒猜一猜，然后讓幼兒觀察后提問：你們想和這個圖形寶寶交朋友嗎？想，那么誰知道他叫什么名字？對，這個圖形寶寶有個好聽的名字，叫橢圓形，今天，我們將一起來了解平面圖形“橢圓形”。活動二：了解新朋友一、通過圓形與橢圓形比較，認識橢圓形，區(qū)別其相同點和不同點。（一）引導(dǎo)幼兒運用多種方法去探索區(qū)別圓形和橢圓形，先讓幼兒自

6、由探索。利用白板出示操作材料圓形和橢圓形。（白板第5頁）師：老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了圓形和橢圓形，請大家去看看、摸摸、比比它們有什么相同和不同。（二）集中，感知、歸納其特征，利用白板進行演示、操作。1.重疊比較：（白板第5頁）在幼兒描述的基礎(chǔ)上，利用白板拖動方式將圓形放在橢圓形上進行比較，得出“橢圓形是長圓形，兩頭比圓形長”。2.邊緣和角的比較：（白板第6頁）活動三：給新朋友畫像（三）總結(jié)橢圓形特征：橢圓形是長圓形，兩頭比圓形長，所以橢圓形不易滾動；橢圓形沒有角，邊緣光滑；橢圓形上下、左右對折后的兩條折痕不一樣長，一條長，一條短。活動四：找朋友提出問題：生活中你

7、在哪里還見過這些圖形呢？這個問題我會讓幼兒自由發(fā)言后，接著出示生活中的圖片，讓學(xué)生觀察?！驹O(shè)計意圖】為了體驗數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)就在我們身邊，我創(chuàng)設(shè)了這一環(huán)節(jié)，我把幼兒引入現(xiàn)實的情境當(dāng)中，實現(xiàn)生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，來增進學(xué)生對數(shù)學(xué)價值和作用的認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。第三個環(huán)節(jié)：實踐應(yīng)用，鞏固新知實踐操作，是幼兒掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，在這里，我設(shè)置了不同層次的游戲活動。游戲一：“圖形寶寶找家”，運用圓形、橢圓形、長方形、三角形、正方形等大小不一的圖形若干、背景底板等進行操作。游戲二：“實物歸類”，各種橢圓形、圓形實物卡片若干，背景底板。

8、游戲三：“給小動物涂色”