高坪小學(xué)2019年全員培訓(xùn)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)第一期

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1、第一期2019年4月主編：包維科高坪小學(xué)師培組全員培訓(xùn)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)高坪小學(xué)2019年中小學(xué)教師能力素質(zhì)提升全員培訓(xùn)目錄CONTENTS寫在卷首寫在卷尾及時(shí)當(dāng)勉收獲當(dāng)下線下得分過程參與最新得分共同參與濃濃師情集體成果線下活動(dòng)線下研修共同學(xué)習(xí)培訓(xùn)安排因?yàn)槠诖?，所以精彩了解?xiàng)目掌握時(shí)間聞一卷墨香，品研修之況味,研修就像一片無望無際的海洋，那樣深不可測(cè),我們就像一艘小船，在這浩瀚的大海中，尋找著彼岸，研修就像一片廣闊無邊的天空，那樣偉大寬廣，我們就像一只小鳥，在這遼闊的天空中，尋找著方向，研修就像一座巍峨矗立的高

2、山，那樣直沖云霄，我們就像一位求職者，在這雄偉的高山上，勇攀高峰，打開研修這本書，仔細(xì)研讀，輕輕合上、細(xì)細(xì)回味，我們不禁發(fā)現(xiàn)：研修是一種經(jīng)歷，也是一種體驗(yàn)；研修是一種感受，更是一種積累。Peixunaipai培訓(xùn)安排混合研修3月20日-4月12日1.第一模塊學(xué)習(xí)，包括線觀看課程，完成隨堂練。2.校（園）長及研修組長組織學(xué)員開展第一次校（園）本研修活動(dòng)。3月26日-4月16日研修組長帶領(lǐng)組員完成并提交模塊一“小組集體成果”。4月13日-5月18日1.第二模塊學(xué)習(xí)，包括線觀看課程，完成隨堂練。2.校（園）

3、長及研修組長組織學(xué)員開展第二次校（園）本研修活動(dòng)。4月19日—5月31日研修組長帶領(lǐng)組員完成并提交模塊二“小組集體成果”。5月15日-6月8日第一次專家答疑5月14日-6月15日1.第三模塊學(xué)習(xí)，包括線觀看課程，完成隨堂練。2.校（園）長及研修組長組織學(xué)員開展第三次校（園）本研修活動(dòng)。6月1日—6月30日研修組長帶領(lǐng)組員完成并提交模塊三“小組集體成果”。6月11日-6月29日第二次專家答疑6月30日-7月15日在線測(cè)評(píng)（正測(cè)+補(bǔ)測(cè)）7月2日-7月20日研修組長帶領(lǐng)組員打磨之前三個(gè)模塊的“小組集體成果”

4、，自薦一個(gè)最優(yōu)“成果”提交平臺(tái)供專家評(píng)審打分。Xianxiahuodong線下活動(dòng)4月9日，我校教師分組在會(huì)議室參加第一次線下研修活動(dòng)，就“你心中的好課有哪些特征？舉例說明自己的評(píng)課議課經(jīng)驗(yàn)”這個(gè)話題進(jìn)行討論，全體教師踴躍參加，積極發(fā)言。王蓉：我心中的好課特征：(1)正確闡述教材內(nèi)容，講授知識(shí)具有科學(xué)性。（2）教學(xué)能抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能恰當(dāng)處理教材前后，縱橫間的聯(lián)系。（3）講授的知識(shí)力度合理，分量適中。（4）作業(yè)練習(xí)明確，適量適度。（5）教學(xué)層次清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然。（6）完成教學(xué)任務(wù)，

5、達(dá)到教學(xué)目的。秦科玉：（1）講授知識(shí)正確，能抓住關(guān)鍵，突出和難點(diǎn)，能恰當(dāng)處理教材前后。（2）教學(xué)層次清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，聯(lián)系緊密。（3）講授的知識(shí)力度合理，分量適中，能以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（4）注重對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行語言表達(dá)上的訓(xùn)練，教師點(diǎn)評(píng)要及時(shí)。李周萍：我心中的好課特征（1）教學(xué)能抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能恰到好處的處理教材前后。（2）能讓學(xué)生多說，多總結(jié)，多發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)的知識(shí)，還課堂給學(xué)生，教師知識(shí)課堂的組織者，引導(dǎo)者。（3）教學(xué)層次分明，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然。（4）完成

6、教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。鄒宗澤：特點(diǎn):（1）具有高度的人文關(guān)懷和科學(xué)精神。（2）教學(xué)目標(biāo)的指向應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為根本宗旨。（3）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)合理。（4）教學(xué)策略與方法的選擇應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。經(jīng)驗(yàn)(1)把握重點(diǎn)，隨時(shí)記錄自己的聽課感受。（2）讓他人的經(jīng)驗(yàn)為我所用，多聽取有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師評(píng)課。倪德芝：1、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；2、教學(xué)目標(biāo)要明確、恰當(dāng)；3、教師要善于通過多種教學(xué)方法相互配合，靈活運(yùn)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程成為有趣的；4、學(xué)生是否是課堂的主人，要做到尊重學(xué)生，保

7、護(hù)學(xué)生的自尊心，設(shè)計(jì)不同層次的問題、不同類型不同水平的題目，使所有學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)；5、好的課堂應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有思考內(nèi)容、空間和時(shí)間；6、教師的點(diǎn)撥要及時(shí)。通過線下研修活動(dòng)，讓教師們知道只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和各種技能，努力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，快樂學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主題，為學(xué)生服務(wù)，使學(xué)生健康成長，我們教師就更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)專家的各種先進(jìn)理念并用于我們的教學(xué)。Jitichengguo集體成果新時(shí)代師德師風(fēng)之我見，爭(zhēng)做“四有”好老師教師既是知識(shí)種子的傳播者，又是文明之樹的培育者;既是人類靈魂的

8、塑造者，又是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開拓者是青年學(xué)生健康成長的引路人和典范。關(guān)于師德師風(fēng)自古就有“教書育人、為人師表”一說，教師的一言一-行,一舉一動(dòng),都直接構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，而且影響學(xué)生人格等心理品質(zhì)和心理健康的發(fā)展水平。教書育人隨著時(shí)代的的不斷發(fā)展，更有不少新的內(nèi)容。所以，新時(shí)期的師德師風(fēng)值得思考。愛崗敬業(yè)，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)是教師的基本職業(yè)道德。教書是手段，育人是目的，教師的所有工作都應(yīng)該指向“育人”這一目的