孫曉蓉——線描課《美麗的魚(yú)》教案設(shè)計(jì)

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1、《線描畫(huà)——魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題線描畫(huà)——魚(yú)時(shí)間2013,10—11班級(jí)二年級(jí)線描錦星班教師孫曉蓉課時(shí)二課時(shí)課型造型.表現(xiàn)教學(xué)模式自主、探究、交流、互動(dòng)教學(xué)手段多媒體、范畫(huà)、課件學(xué)習(xí)用具繪圖相關(guān)的材料工具——記號(hào)筆、畫(huà)紙教材分析線條是一切繪畫(huà)造型的基礎(chǔ)，我們可以用各種線條來(lái)說(shuō)話。它既可以快速地勾勒出物體的輪廓，也可以運(yùn)用線條排列規(guī)律畫(huà)得很細(xì)致。所以說(shuō)線描是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的基礎(chǔ)，更是小學(xué)階段美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)。因此我們學(xué)校在二年級(jí)開(kāi)始就開(kāi)設(shè)了線描興趣班。在此，我把本學(xué)期其中一節(jié)線描課程——魚(yú)來(lái)作為教案的展示。學(xué)生現(xiàn)狀分析本課對(duì)于二年級(jí)線描班的學(xué)生來(lái)說(shuō)本課程可難可易，這樣說(shuō)的原

2、因是：二年級(jí)的孩子他們已經(jīng)具備了基本的線條描繪能力，能夠快速、大膽地把心中所想的物體用線條畫(huà)出來(lái)，但是對(duì)于如何更好地進(jìn)行線描的排列裝飾，他們還很薄弱。因此本課作為一個(gè)從臨摹到創(chuàng)作的一節(jié)轉(zhuǎn)換課，我打算用兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成，第一課時(shí)進(jìn)行一幅獨(dú)具特色的線描畫(huà)——魚(yú)的臨摹；第二課時(shí)再進(jìn)行線描畫(huà)——魚(yú)的創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、（知識(shí)與技能目標(biāo)）讓學(xué)生通過(guò)臨摹掌握基本的魚(yú)造型，了解一些線條的排列情況并留下印象。2、（過(guò)程與方法目標(biāo)）通過(guò)臨摹讓學(xué)生養(yǎng)成基本的觀察畫(huà)面能力，以及如何用視覺(jué)測(cè)量畫(huà)面的布局。3、（情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)）在臨摹中體驗(yàn)線描畫(huà)的樂(lè)趣，能較細(xì)心地完

3、成作品。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、（知識(shí)與技能目標(biāo)）使同學(xué)懂得用點(diǎn)、線、面以及各種圖形來(lái)進(jìn)行線描畫(huà)——魚(yú)裝飾的繪畫(huà)方法。2、（過(guò)程與方法目標(biāo)）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生會(huì)用夸張的方法表示魚(yú)的特征——即外形與花紋的形式美。3、（情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)）通過(guò)教學(xué)中的審美評(píng)價(jià)與學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美欣賞能力以及熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)第一課時(shí)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面，在心中去熟悉一些線條的排列組合方式。教學(xué)難點(diǎn)：如何把范畫(huà)中的物體合理地分布在自己的畫(huà)面中，也就是學(xué)會(huì)視覺(jué)測(cè)量畫(huà)面的布局。第二課時(shí)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、觀察魚(yú)的外形、花紋，指導(dǎo)學(xué)生理解魚(yú)的外形特征和如何用夸

4、張的手法來(lái)表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面、線條的粗細(xì)、曲直變化、或者喜歡的形狀，表現(xiàn)魚(yú)身上的花紋。第一課時(shí)教師活動(dòng)第一課時(shí)學(xué)生活動(dòng)第一課時(shí)教學(xué)意圖一、直觀感受畫(huà)面1、每個(gè)同學(xué)手里拿到一幅線描作品魚(yú)，直觀地去觀察，并說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)面中最主要的魚(yú)是那一只？它分布在畫(huà)面的那個(gè)位置？2、學(xué)生分小組討論，通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)了那些線條并說(shuō)明名字？3、回憶在課程《會(huì)變的線條》一課中學(xué)到的線條變化方法，并在畫(huà)面中尋找，看一看畫(huà)面的那些地方運(yùn)用了之前學(xué)到過(guò)的方法。二、講解示范構(gòu)圖以及動(dòng)手實(shí)踐1、用畫(huà)素描的方法演示學(xué)生在教師的引導(dǎo)下去進(jìn)行仔細(xì)地觀察，并回答問(wèn)題：1、最主

5、要的魚(yú)是畫(huà)得最大的那一條。2、它分布在畫(huà)面中間靠左邊的位置小組觀察后討論，得出他們的結(jié)論(直線、曲線、折線、弧線、螺旋線）獨(dú)立思考，積極回答。曲直變化、粗細(xì)變化、長(zhǎng)短變化帶著好奇心認(rèn)真地觀看并隨時(shí)準(zhǔn)備接受老師的提問(wèn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。使學(xué)生在直觀形象化中，尋找各種線條，認(rèn)識(shí)各種線條調(diào)動(dòng)興趣復(fù)習(xí)線的種類。復(fù)習(xí)線條變化排列方法讓學(xué)生直觀地了解如何把魚(yú)擺放在畫(huà)面中構(gòu)圖，S形構(gòu)圖，Z字形構(gòu)圖等。2、學(xué)生動(dòng)手構(gòu)圖，比一比，看看哪一位同學(xué)構(gòu)圖最快、最合理。并提出要求：下筆快速、大氣、流暢。三、運(yùn)用線條、形狀來(lái)裝飾魚(yú)身體和環(huán)境1、線條有千萬(wàn)種，我們之前已經(jīng)通過(guò)觀察

6、找出了——直線、曲線、螺旋線等，現(xiàn)在你們可以照著畫(huà)面中的變化方法把魚(yú)的身體進(jìn)行裝飾，也可以自己自由的變化其他線條來(lái)裝飾魚(yú)身體。2、巡視指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，因此臨摹能力也會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)弱差別。因此教師在這個(gè)過(guò)程中必須關(guān)注到每一個(gè)孩子，從他們的畫(huà)面中去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)及時(shí)糾正。四、展示作業(yè)1、學(xué)生自評(píng)互評(píng)：哪一幅作品線條比較突出？構(gòu)圖很大氣？為什么？哪一幅需要改進(jìn)？2、通過(guò)學(xué)習(xí)你有哪些收獲？學(xué)生把畫(huà)紙準(zhǔn)備好，根據(jù)老師的示范，大多數(shù)用三角形構(gòu)圖表現(xiàn)畫(huà)面大部分學(xué)生用心地按照臨摹對(duì)象進(jìn)行，線條的裝飾，并同時(shí)把畫(huà)面的環(huán)境也進(jìn)行了裝飾學(xué)生認(rèn)真地照著臨摹范本畫(huà)，但是

7、會(huì)遇到主觀想要如何的變化的時(shí)候會(huì)主動(dòng)舉手請(qǐng)教通過(guò)自己實(shí)際繪畫(huà)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，相互切磋提高水平。從中認(rèn)識(shí)到線條的魅力讓學(xué)生感受并進(jìn)行臨摹，開(kāi)闊學(xué)生的視野和擴(kuò)展思維空間從別人的畫(huà)面中去吸收養(yǎng)分（線條的排列方法），從而為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，臨摹是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的前期重要準(zhǔn)備做到評(píng)價(jià)及時(shí)、到位作業(yè)的展示提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也是激勵(lì)同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)的很好辦法一節(jié)課的小結(jié)是對(duì)本堂課的總結(jié)同時(shí)也是對(duì)每個(gè)學(xué)生的一個(gè)總結(jié)，這樣學(xué)生也會(huì)認(rèn)真對(duì)待自己從而繼續(xù)努力完成老師所布置的作業(yè)。五、小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的臨摹學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谀X海中清晰了線條的排列狀況，不再像之前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得排列

8、混亂，但是有一部分孩子在構(gòu)圖的大氣上還