如何給小孩子講故事

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1、第二章如何給小孩子講故事在家庭中最重要、最寶貴的，是夫婦之間、親子之間豐富的語言交流。語言是一個(gè)家庭最寶貴的財(cái)富?！删又焙⒆硬粣劭磿趺崔k？在生活中，很多父母都遇到這樣問題：孩子不喜歡看書怎么辦？特別是三歲以下的小孩子。每個(gè)家庭雖然情況各不相同，但原因大概都差不多?；蛟S是很多家庭在孩子很小的時(shí)候沒有把閱讀作為育兒的一個(gè)必要工作，或許是沒有刻意為孩子提供一個(gè)喜歡上閱讀的環(huán)境。許多家庭對(duì)陪伴孩子讀書并沒有什么直接的經(jīng)驗(yàn)。有這樣一個(gè)小故事，說有個(gè)調(diào)皮的小孩子，在家門口發(fā)現(xiàn)一個(gè)毛毛蟲，他覺得毛毛蟲很可愛，于是興高采烈地把毛毛蟲帶回了家里?？墒菋寢尶戳烁杏X很不舒服，轉(zhuǎn)著彎對(duì)孩子說：“快

2、把它送回家吧，要不然毛毛蟲的媽媽會(huì)很著急的?！焙⒆雍苁锹犜?，一轉(zhuǎn)身跑了出去。媽媽很是得意，不想孩子又跑了回來，手里竟然又多出了一條毛毛蟲，很很認(rèn)真地對(duì)媽媽說：“看，我把毛毛蟲的媽媽也接過來辣啦！”家庭中的教育活動(dòng)并不會(huì)按照書本的里規(guī)則按部就班地進(jìn)行，養(yǎng)育孩子常常會(huì)遇到挑戰(zhàn)，當(dāng)我們把教育看成一門藝術(shù)時(shí)，孩子的成長(zhǎng)才能獲得最大的益處。一個(gè)5歲的女孩，她的媽媽經(jīng)常給她念書、講故事。有一天，電視上播放講故事節(jié)目，一個(gè)非常專業(yè)的阿姨在電視上講故事，在大人看來這是個(gè)非常好的節(jié)目。那個(gè)5歲的女孩一開始很感興趣地看節(jié)目，可是，過了一會(huì)兒，她去找媽媽，讓媽媽給她講故事。媽媽問：“電視上的阿姨不是講

3、得挺好，挺有意思嗎?”于是孩子回答說：“可是，電視上的阿姨不能抱著我?！边@就是孩子的內(nèi)心情感。當(dāng)讓孩子靠在懷里讀書給他們聽時(shí)，我們的心情可以傳達(dá)給孩子，孩子的心情也能傳達(dá)給我們。這時(shí)孩子和父母最容易產(chǎn)生內(nèi)心共通的世界?，F(xiàn)代家庭，在孩子比較小的時(shí)候，多會(huì)由家中老人帶著，他們?cè)诤⒆拥囊率匙⌒蟹矫婵梢哉疹櫟谋容^周到，但對(duì)閱讀并沒什么感覺，覺得丟給孩子地?cái)傔叺漠媹?bào)或小人書就可以了。很少會(huì)將親子閱讀與吃飯穿衣一樣放到生活中應(yīng)有的位置。還有很多的父親在家庭中缺少陪伴與孩子，更多的教育問題會(huì)推給孩子的母親。媽媽們除了忙碌的工作，對(duì)孩子的培養(yǎng)會(huì)投入很大的心血。在親子閱讀這件事兒上，家長(zhǎng)除了不了解

4、它的重要性，更多的是在遇到很多具體問題后，不能得到有效的指導(dǎo)，最后讓許多家庭無法持續(xù)下去，因?yàn)轲B(yǎng)育孩子需要分散太多的注意力。這是一個(gè)陪伴孩子閱讀的記錄，平實(shí)的敘述中道出了眾多媽媽都走過的路。女兒還沒出生時(shí)，我和孩子的爸爸都強(qiáng)烈希望女兒日后能愛上閱讀，理由是如果孩子真正愛上閱讀了，以后上小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等父母就省心了。后來在給她買書的過程中，自己也讀了彭懿、梅子涵、阿甲等寫的幾本關(guān)于兒童閱讀的書，看了網(wǎng)上一些書蟲媽媽經(jīng)驗(yàn)，我覺得自己對(duì)于兒童閱讀的認(rèn)識(shí)太膚淺，目的也太功利了。最近有段話很讓我感觸：從繪本閱讀開始一直保持跟孩子一起讀書的習(xí)慣，就是在不斷維系一個(gè)和孩子溝通的渠道，從這個(gè)意

5、義上講，親子閱讀的好處，收獲最大的也是我們家長(zhǎng)。當(dāng)然我最初的目的也并沒有從我心里消失，女兒要上學(xué)了，讀書是個(gè)必經(jīng)階段，只是覺得可以弱化這個(gè)目的，將其隱藏在最深處，因?yàn)槲蚁嘈湃绻乙恢北е@個(gè)目的和心態(tài)，很可能會(huì)適得其反。如果能做到在這種閱讀的過程中我和她都能樂在其中，享受這個(gè)過程，那以上那個(gè)目的也就是水到渠成的了。所以認(rèn)真考慮下自己的目的和心態(tài)，這會(huì)直接影響到我們?cè)趯?shí)施閱讀過程中的態(tài)度。我不會(huì)要求女兒要安安靜靜地坐在那聽我讀，因?yàn)樗€只是個(gè)嬰兒，玩是她的天性，所以邊玩邊讀，邊讀邊玩是很正常的，把書從我手里搶過去亂翻一氣也是很正常的，或者拿起一本書扔到地上一邊說著“踩”一邊踩也是正

6、常的，當(dāng)然這種行為是不被鼓勵(lì)的。這時(shí)候就看父母能否真正抱著“只管耕耘，不問收獲”態(tài)度，能否堅(jiān)持下去。那怎么堅(jiān)持呢？當(dāng)然第一步先要選適合的書，其實(shí)關(guān)于選書我也是個(gè)初學(xué)者，本是沒有什么發(fā)言權(quán)的。但在給她讀的過程也得出了這樣的體會(huì)，在讀書的過程中最好能讓寶寶參與、互動(dòng)，對(duì)于一到兩歲的小寶寶，可以選擇我之前提到的《媽媽想你啦》，給女兒讀了三四遍后，然后每讀到***打了個(gè)噴嚏時(shí)，她也會(huì)馬上“咳咳”幾聲以示配合。經(jīng)典繪本《逃家小兔》也比較適合小寶寶們參與互動(dòng)。第二步，就是堅(jiān)持了，很簡(jiǎn)單的，只要每天有幾分鐘，家里環(huán)境比較安靜的前提下，拿起一本圖畫書，開始讀，也許起初寶寶是自顧自地玩，但我們不防

7、試著堅(jiān)持一些天，寶寶很可能會(huì)被吸引過來，而且即使寶寶表面上沒有聽，其實(shí)很有可能也聽進(jìn)去了。我就曾自己讀《親親熊妹妹》讀了幾頁后，就把女兒給吸引過來了。作為忙碌的父母?jìng)儯绾文軌驅(qū)和瘶?gòu)成挑戰(zhàn)，擴(kuò)展兒童的經(jīng)驗(yàn)的主題和話題，這是個(gè)不小的難題。家庭內(nèi)的親子閱讀的主要載體——形式與內(nèi)容豐富多樣的童書，提供了難得的工具。如何運(yùn)用這一工具并不需要很多的技巧，只要堅(jiān)持給孩子讀書聽，陪孩子一起看書、模仿書中的角色、演繹書中的故事，把故事中孩子感興趣的情結(jié)自然融進(jìn)生活中。這樣簡(jiǎn)單的過程往往勝過那些