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《讓閱讀滋養(yǎng)孩子的生命》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、讓閱讀滋養(yǎng)孩子的生命——江津區(qū)向陽(yáng)小學(xué)承擔(dān)小學(xué)“語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)”子課題研究經(jīng)驗(yàn)總結(jié)自從2009年2月，重慶市開(kāi)展“語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)”對(duì)重慶市中小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的影響及對(duì)策課題研究以來(lái)，我校共申報(bào)并批準(zhǔn)了四個(gè)子課題，分別從“主題閱讀、課外拓展閱讀，個(gè)性閱讀以及激發(fā)閱讀興趣”四個(gè)角度進(jìn)行探究。在開(kāi)展課題研究以來(lái)的一年多里，菁菁校園，書(shū)香陣陣，實(shí)驗(yàn)班級(jí)的孩子們，在書(shū)海中浸潤(rùn)墨香，在閱讀中滋養(yǎng)精神，在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)，在閱讀中提高素養(yǎng)。同時(shí)，“語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)課題研究的開(kāi)展，也鍛煉提高了老師們教育科研的能力，突出了我校辦學(xué)的特色
2、，推進(jìn)了素質(zhì)教育的進(jìn)一步開(kāi)展。下面，主要從以下五個(gè)方面向大家作簡(jiǎn)單總結(jié)：一、“提高認(rèn)識(shí)”——明確閱讀的重要性閱讀是人生不可或缺的技能，無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，都離不開(kāi)閱讀。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，閱讀可以獲得知識(shí)，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，可以鍛煉思維，可以陶冶情操；對(duì)國(guó)家民族來(lái)說(shuō)，閱讀可以提高民族的整體素質(zhì)。關(guān)于閱讀的重要性，有這樣一個(gè)事例：有人做過(guò)調(diào)查分析，世界上生命力最強(qiáng)、最具競(jìng)爭(zhēng)力的猶太民族，是熱愛(ài)閱讀、善于閱讀的民族，其國(guó)民年平均閱讀65本書(shū)，而我國(guó)人平年閱讀量不到5本。大家想一想，一個(gè)讀5本書(shū)的民族，怎么能跟讀65本書(shū)的民
3、族去競(jìng)爭(zhēng)呢？站在學(xué)生終生發(fā)展和關(guān)系國(guó)家民族這個(gè)高度來(lái)認(rèn)識(shí)閱讀，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，來(lái)提高他們的閱讀能力，我想是完全必要的。二、“營(yíng)造氛圍”——喜歡閱讀的前提。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò):“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”面對(duì)這樣的背景，我們認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)起激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)閱讀的興趣，提高他們閱讀能力的責(zé)任。要做到這一點(diǎn)，我們認(rèn)為，營(yíng)造一個(gè)濃厚的閱讀氛圍是很重要的。于是，我們充分利用各種宣傳陣地，如：國(guó)旗下的講話，紅領(lǐng)巾播音，班會(huì)隊(duì)會(huì)課，以及家長(zhǎng)會(huì)等，廣泛宣傳閱讀的重要性和好處；我們通過(guò)開(kāi)展各種
4、活動(dòng)，如：閱讀方法和心得體會(huì)交流會(huì)，閱讀卡片展示活動(dòng)，閱讀比賽，評(píng)選“閱讀之星”等，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀經(jīng)驗(yàn)，互相促進(jìn)提高。三、“確定序列”——科學(xué)閱讀的基礎(chǔ)別林斯基說(shuō)：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不閱讀還要壞?！庇纱丝梢?jiàn)，熱愛(ài)閱讀，更要善于閱讀，更要有選擇地閱讀對(duì)自己有益的讀物。針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我們學(xué)校課題組認(rèn)為，初步確立課外閱讀的基本“序列”3，對(duì)各年級(jí)的具體目標(biāo)和要求提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的閱讀能力。一至六年級(jí)，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)制定了課外閱讀推薦卡，讓學(xué)生有序讀書(shū)。四、落實(shí)“五三一”——
5、閱讀質(zhì)量的保證解決了為什么讀，讀什么的問(wèn)題，那么，該怎樣讀呢。在教學(xué)實(shí)踐中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的聲音，我的孩子也喜歡讀書(shū)，甚至在廁所都在讀，可為什么閱讀能力還是那么差，作文還是寫(xiě)不起呢？其實(shí)，最根本的原因是這些孩子讀書(shū)的方法不對(duì)，在課題研究中，我們把保證閱讀質(zhì)量歸納為“五三一”工程，即以課堂為根基——興趣為先導(dǎo)——活動(dòng)為載體——家庭為保證——發(fā)展為目的的“五為”原則，開(kāi)展“主題閱讀——拓展閱讀——評(píng)點(diǎn)式閱讀”的三讀形式，建立“早上晨讀——中午閱讀——晚上親子共讀的閱讀模式，逐步開(kāi)展閱讀活動(dòng)。我重點(diǎn)談?wù)勂渲械膬牲c(diǎn)：
6、（一）課堂為根基。著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)，教材無(wú)非就是例子，作為一名語(yǔ)文教師，如何利用好這個(gè)例子，逐步交給孩子的閱讀方法，這十分關(guān)鍵，我們通過(guò)主題教研，年級(jí)教研，參加各級(jí)賽課等形式，努力落實(shí)實(shí)效性課堂，爭(zhēng)取每一節(jié)語(yǔ)文課都能讓學(xué)生悟出一點(diǎn)閱讀的方法，而每一兩周上一次課外閱讀課或讀書(shū)會(huì)，將平時(shí)學(xué)到的零散的方法進(jìn)行歸納總結(jié)，使大部分學(xué)生都能運(yùn)用到課外閱讀中，真正做到得法于課堂，得益于課外。。（二）家庭為保證。這一點(diǎn)我覺(jué)得很有必要，家庭首先保證書(shū)籍的來(lái)源，其次是保證閱讀的時(shí)間。在我們學(xué)校課題組成員交流的時(shí)候，有一些老師
7、認(rèn)為，個(gè)別家長(zhǎng)在買(mǎi)書(shū)籍方面還很支持，但要他和孩子親子閱讀，這可比登山還難，這就要靠我們老師想辦法了。因?yàn)楝F(xiàn)在安全的第一，學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，我也是一線教師，每天一節(jié)語(yǔ)文課上新課都?jí)騿?，早晨、中午的時(shí)間也不多，真正閱讀還真得靠家長(zhǎng)支持，這還得靠我們老師通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、平時(shí)交流時(shí)用自己的思想去引領(lǐng)，首先讓家長(zhǎng)信服你，那么，他才會(huì)配合你的工作，支持你的工作。只要落實(shí)了“五三一”工程，相信，我們的閱讀質(zhì)量就有了保證。五、享受成功——持續(xù)閱讀的動(dòng)力作家肖復(fù)興說(shuō)過(guò)：“3能熱愛(ài)讀書(shū)并能懂得怎樣讀書(shū)，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，就是最大的
8、財(cái)富。那么，如何保證孩子持續(xù)閱讀的動(dòng)力，那就是享受成功。學(xué)校組織班級(jí)開(kāi)展課前5分鐘的讀書(shū)匯報(bào)，每?jī)芍芤淮蔚淖x書(shū)交流會(huì)，每期一次的閱讀卡展評(píng)，手抄報(bào)比賽，結(jié)合各級(jí)部門(mén)組織的主題演講、朗誦、講故事、征文比賽等活動(dòng)。通過(guò)“精美摘抄”、“精致小報(bào)”、“精彩演講”、“精品習(xí)作”、“黑板報(bào)評(píng)比”、“我的讀書(shū)格言”等展示活動(dòng)，使全校學(xué)生品嘗閱讀收獲、分享閱讀快樂(lè)，內(nèi)化閱讀需要。通過(guò)大交
