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《1新教育之構(gòu)建理想課堂實施方案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、萃英文化明志修德育人求真榆中縣萃英學(xué)校新教育之構(gòu)建理想課堂實施方案根據(jù)教育局的課堂教學(xué)改革方案，結(jié)合我校實際，確立推進課堂教學(xué)改革的工作新思路。努力實現(xiàn)理想課堂，讓教學(xué)研究為理想課堂插上飛翔的翅膀。一、基本理念（一）通過課堂教學(xué)改革，使課程適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓課堂適應(yīng)每個學(xué)生的發(fā)展。課堂上教師要做到因材施教，讓不同層面的學(xué)生都有參加教學(xué)活動的機會，尤其是那些“學(xué)困生”。（二）教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。（三）樹立“先學(xué)后教，合作高效、當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)觀念。（四）授
2、課中體現(xiàn)精講多練。對于難懂的，教師要啟發(fā)，適當點撥，指點迷津。一堂課學(xué)生訓(xùn)練支配的時間不少于15分鐘，使學(xué)生充分地自讀、自解、練習(xí)、糾錯、思考等，提高他們的主動性和積極性。二、改革目標課堂教學(xué)改革應(yīng)致力于提升各學(xué)科教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，全面提高課堂的效益；調(diào)動全體學(xué)生的參與性、積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)，摸索出一套適合于學(xué)校實際、學(xué)科實際的科學(xué)、合理、行之有效的教學(xué)方法，保證課堂教學(xué)的高效，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動學(xué)習(xí)，使每個學(xué)做一個出
3、類拔萃的中國人萃英文化明志修德育人求真生都能得到充分發(fā)展。努力達到課堂操作的基本要求：（一）落實“三主”—教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線（二）倡導(dǎo)“三自”—自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流（三）鼓勵“三動”—動腦、動口、動手（四）實現(xiàn)“三會”—學(xué)會、會學(xué)、會用（五）發(fā)展“三維”—認知、情感、技能從而達到大容量、快節(jié)奏、高效率的課堂教學(xué)效果。三、確立模式我校嘗試構(gòu)建“五部教學(xué)”理想課堂教學(xué)模式，課堂操作落實“五環(huán)節(jié)”?！拔瀛h(huán)節(jié)”即“導(dǎo)、學(xué)、議、示、升”。導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。一個好的導(dǎo)課設(shè)計，意味著成功了一半。
4、這里因科目、課型不同，采用復(fù)習(xí)舊知、遷移類推、謎語、兒歌、講故事等多種方法，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)：預(yù)習(xí)反饋，找出問題。預(yù)習(xí)因教學(xué)內(nèi)容不同分課前預(yù)習(xí)和課內(nèi)預(yù)習(xí)兩種，但不管是哪一種，教師都要進行預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)。教師課內(nèi)檢查預(yù)習(xí)情況，找出哪些問題學(xué)生會，哪些問題學(xué)生不會。做到心中有數(shù)，為精講做準備。議：嘗試探究，點撥升華。對找出的疑難問題，采用小組合作探究方式來解答，教師適時點撥指導(dǎo)，對好的做法和困惑之處可以用口頭、板書等形式展示給全班同學(xué)，集體學(xué)習(xí)探究。示：練習(xí)展示，鞏固新知
5、。教學(xué)中要精心設(shè)計練習(xí)，采用多種形勢和做一個出類拔萃的中國人萃英文化明志修德育人求真方法進行練習(xí)，有坡度，有密度，有難度，拓展學(xué)生思維向深度發(fā)展，做到“放優(yōu)生、促后進生”，大容量，快節(jié)奏，高效率。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容可選取設(shè)計基本練習(xí)、對比練習(xí)、變式練習(xí)、綜合練習(xí)、實踐練習(xí)的形式，在小組內(nèi)展示或部分板書展示來進一步鞏固新知。升：課堂作業(yè)，達標測試。把作業(yè)權(quán)還給學(xué)生，師生都減負，要求各年級段不超過10分鐘的作業(yè)時間。教師批改一般執(zhí)行一、二年級當堂批改，三、四、五年級當堂做完。四、操作流程（一）老師根據(jù)自己備課的體會
6、談對該課的理解，觀點，設(shè)計思路和方法等。特別是重難點如何突破，學(xué)生會出現(xiàn)什么樣的問題，掌握到什么程度，老師要作充分、全面的估計。同學(xué)科教師之間互評教案的成功與不足，提出改進的方法和措施。預(yù)設(shè)教學(xué)過程中可能遇到的各種問題，積極探索新的教學(xué)方法和教改思路。（二）進行聽、評課，在整個聽課過程中，看老師如何突破重難點，學(xué)生在課堂上的反應(yīng)度及對授課內(nèi)容掌握的程度，課后授課教師先談?wù)n堂的得與失，提出改進的思路。然后小組成員評課，針對課堂的方方面面表達真實的想法，肯定兩點成績、指出一點不足、提出一條建議，思考自己教學(xué)過
7、程中應(yīng)該注意的問題。其目的一是重難點的突破方式運用是否到位，是否關(guān)注了學(xué)生？二是從聽課中反思自己的教學(xué)：我在上課時，哪些是成功的地方，我要與人共享；哪些是失敗的地方，我該如何改進。在這種“討論—上課—反思評價”中，給老師們提供一個良好的觀摩、學(xué)習(xí)機會，達到了互相學(xué)習(xí)、共同進步的目的。?做一個出類拔萃的中國人萃英文化明志修德育人求真（三）指導(dǎo)督促。每月展示一次，由全校教師為其打分（滿分10分），四次記錄的平均數(shù)按20﹪納入老師的考評，調(diào)動教師的積極性。?全體教師充分發(fā)揮教學(xué)主人翁精神，合作研討，集中群體智慧
8、，揚長避短，充分挖掘每一位教師特長，不斷提高整體教育教學(xué)水平。五、新教育之構(gòu)建理想課堂實施方案工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)組長：馮樂應(yīng)談少佳負責實驗的任務(wù)分配和過程管理，收集項目資料。成員：各科任教師六、考核評價。⑴每位教師高度重視教學(xué)“五環(huán)節(jié)”，每學(xué)期開設(shè)2節(jié)觀摩示范課。⑵學(xué)校正常組織教學(xué)常規(guī)檢查，進行2次專項督查，開展1～2次成長匯報、達標驗收、觀摩研究、基本功考核方面的課堂教學(xué)活動。⑶教導(dǎo)處正常安排教學(xué)常規(guī)工作，每學(xué)期組織3～5次教學(xué)觀
