_綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)研究_課題研究報(bào)告

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1、第26卷第6期延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)Vol.26No.62012年12月JournalofYanbianInstituteofEducationDec.2012《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)研究》課題研究報(bào)告賈秀環(huán)（琿春市第十小學(xué)校，吉林琿春133300）摘要：為了進(jìn)一步拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域，更加有效的開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們開(kāi)展的吉林省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)研究重點(diǎn)課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)研究》的研究取得了顯著成果。該課題研究拓寬了綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域；引發(fā)了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，促進(jìn)了師生的發(fā)展；初步形成了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)的

2、渠道；促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校特色的發(fā)展。關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)；課程資源；開(kāi)發(fā)；研究報(bào)告中圖分類號(hào)：G622.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673－4564(2012)06-0106-05一、課題的提出些大框架的要求和原則，缺乏大量的可供借鑒的案例、經(jīng)驗(yàn)、模式，這對(duì)習(xí)慣了學(xué)科教學(xué)，按課時(shí)代的飛速發(fā)展，必然引發(fā)教育的巨大變革。本上課的教師來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。給課程實(shí)施帶來(lái)我們的教育目的，已不再僅僅是為了讓學(xué)生獲取了操作上的重大困難。課程資源窄化，嚴(yán)重制約現(xiàn)有的學(xué)科性知識(shí)，而更加關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施和開(kāi)展。因此

3、非常有過(guò)程、情感、價(jià)值觀，關(guān)注學(xué)生各項(xiàng)綜合能力的必要花大力氣對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源進(jìn)行開(kāi)形成，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)、研究實(shí)踐。體現(xiàn)了這種教育理念。20世紀(jì)90年代以來(lái)，世界各國(guó)各地區(qū)都相繼推出了適應(yīng)新世紀(jì)挑戰(zhàn)的課二、理論依據(jù)及實(shí)踐意義程改革措施，呈現(xiàn)出共同趨勢(shì)是倡導(dǎo)課程的綜合化，都開(kāi)設(shè)了實(shí)踐活動(dòng)類課程。這些課程的稱謂（一）理論依據(jù)雖各不相同，但均要求學(xué)生通過(guò)理解、體驗(yàn)、感《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：綜合實(shí)悟、探究了解自然、了解社會(huì)，形成綜合實(shí)踐能踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)是通過(guò)認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、力和社會(huì)責(zé)任感。探究

4、、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐能綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為基礎(chǔ)教育必修課程，力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成對(duì)開(kāi)設(shè)以來(lái)，課程專家和實(shí)踐者經(jīng)歷了許多探索和自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，進(jìn)實(shí)踐，在“研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐、而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐課程資源，信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育”四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域，才能保證這一課程目標(biāo)取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)。然而綜合實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)現(xiàn)。與傳統(tǒng)學(xué)科課程截然不同的課程理念，而且沒(méi)有“學(xué)校需要開(kāi)發(fā)各種課程資源，沒(méi)有的就需統(tǒng)一的教材、沒(méi)有實(shí)施操作的具體要

5、求和標(biāo)準(zhǔn)。要建設(shè)，如各種活動(dòng)設(shè)施、基地等;已有的就需綱要僅僅給除了課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施評(píng)價(jià)的一要進(jìn)一步去挖掘其教育價(jià)值?！保ü檎Z(yǔ)）對(duì)小收稿日期：2012－09－16·106·第6期賈秀環(huán)：《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)研究》課題研究報(bào)告學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程而言，其教育對(duì)象是小學(xué)生，四、實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容實(shí)踐活動(dòng)要想取得成效，必須考慮到小學(xué)生的實(shí)際需要，必須為小學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。因此，在實(shí)1.綜合實(shí)踐活動(dòng)與課程資源內(nèi)容的整合；施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)，始終立足學(xué)生的實(shí)際，2.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)的途徑、方式、積極開(kāi)發(fā)課程資源。凡是學(xué)生需要的課

6、程資源，方法；我們就樂(lè)于提供；凡是學(xué)生喜歡的課程資源，我3.綜合實(shí)踐各種資源的開(kāi)發(fā)與利用；們就積極涉足；凡是對(duì)學(xué)生的發(fā)展有幫助的課程4.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)資源，我們就勇于實(shí)踐。環(huán)境的聯(lián)系，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立與素質(zhì)（二）實(shí)踐意義教育理論相一致評(píng)價(jià)機(jī)制。1.通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)，拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域，使綜合實(shí)踐活動(dòng)得到更合理五、實(shí)驗(yàn)的方法更有效的利用。2.通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)，拓寬1.問(wèn)卷調(diào)查法2.文獻(xiàn)研究法3.行動(dòng)研學(xué)生的知識(shí)視野，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，發(fā)展終身學(xué)習(xí)究法4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的學(xué)習(xí)愿望，

7、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3.通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)，讓活六、實(shí)驗(yàn)的具體步驟與實(shí)施動(dòng)更貼近學(xué)生的生活，充分體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多采的探究性學(xué)第一階段：準(zhǔn)備階段習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探究，形成發(fā)首先確立課，提交立項(xiàng)申請(qǐng)；建立健全課題現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)組織機(jī)構(gòu)；制定實(shí)施方案；同時(shí)要做好課題4.通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)，密切實(shí)驗(yàn)人員的培訓(xùn)工作。學(xué)生與生活、與社會(huì)的聯(lián)系，緩解在校學(xué)習(xí)知識(shí)第二階段：實(shí)驗(yàn)階段與實(shí)際生活脫節(jié)的矛盾，讓所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活，具體實(shí)施課題研究方案，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)

8、整方提升生活品位。案，解決問(wèn)題；采集研究有關(guān)數(shù)據(jù)，及時(shí)總結(jié)個(gè)案經(jīng)驗(yàn)，積累資料等。做到整體規(guī)劃與個(gè)性研究三、課題研究的目標(biāo)相結(jié)合、長(zhǎng)線研究和短線研究相結(jié)合??邊研究、邊實(shí)踐，逐步發(fā)展。力求活動(dòng)實(shí)效，積累實(shí)施經(jīng)總目標(biāo)：通過(guò)本課題的研究，開(kāi)辟更廣泛的驗(yàn)，凸顯研究成果。