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《《綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化課題資源的開(kāi)發(fā)與研究》課題計(jì)劃》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、《綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化課題資源的開(kāi)發(fā)與研究》課題計(jì)劃《綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化課題資源的開(kāi)發(fā)與研究》課題計(jì)劃“綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化課題資源的開(kāi)發(fā)與研究”就是在校本課程中開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源,從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主探究,自主解決問(wèn)題,提高學(xué)生的搜集信息、整理資料、動(dòng)手實(shí)踐等各方面的綜合能力,最終實(shí)現(xiàn)綜合活動(dòng)校本化。具體計(jì)劃如下:一、研究目標(biāo).加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)與集體研討相結(jié)合,使綜合實(shí)踐活動(dòng)教師實(shí)施能力有效增強(qiáng)。2.通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和方法研究相結(jié)合,使教師人人都能對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)主題進(jìn)行具有一定科學(xué)性和藝術(shù)性的活
2、動(dòng)設(shè)計(jì),能上好綜合實(shí)踐活動(dòng)主要課型,并能至少對(duì)針一個(gè)課型進(jìn)行深入研究,取得成果,實(shí)現(xiàn)理論和能力共同提升。3.結(jié)合已開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材,開(kāi)展常態(tài)化、精細(xì)化實(shí)施相關(guān)方法的研究,初步解決課程實(shí)施中缺方法,少師資,費(fèi)精力等問(wèn)題。4.通過(guò)觀摩研討,打造精品活動(dòng)主題和各課型教學(xué)案例。5.通過(guò)學(xué)生的有效參與提升活動(dòng)實(shí)施的有效性,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。6.探討特色校園文化建設(shè)背景下綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施途徑。通過(guò)綜合實(shí)踐課程資源的開(kāi)發(fā)與活動(dòng)實(shí)施,推動(dòng)我校特色校園文化建設(shè)。7.通過(guò)探索如何細(xì)化綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程性評(píng)價(jià)并使之與學(xué)校整體評(píng)價(jià)體系有機(jī)整合,改變綜
3、合實(shí)踐活動(dòng)“評(píng)價(jià)指標(biāo)寬泛、評(píng)價(jià)機(jī)制操作性低”的問(wèn)題。二、研究?jī)?nèi)容.針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施中“粗放實(shí)施,淺嘗輒止”的問(wèn)題,開(kāi)展以研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育、社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域?yàn)閭?cè)重點(diǎn)及其整合實(shí)施的活動(dòng)指導(dǎo)策略研究;進(jìn)一步探索綜合實(shí)踐“開(kāi)題課”、“方案制定課”、“方法指導(dǎo)課”、“成果展示課”三大課型的課堂指導(dǎo)策略,總結(jié)提煉適合不同課型的實(shí)施方法。2.針對(duì)綜合實(shí)踐在組織學(xué)生具體活動(dòng)中“盲目指導(dǎo),缺乏針對(duì)性;活動(dòng)方式單一,動(dòng)輒網(wǎng)絡(luò)查詢、調(diào)查訪問(wèn)”而導(dǎo)致實(shí)施主體即學(xué)生活動(dòng)低效的問(wèn)題,開(kāi)展關(guān)于指導(dǎo)策略和活動(dòng)方式的科學(xué)性、多樣性的研究,通過(guò)教師指導(dǎo)
4、方法的提高促進(jìn)學(xué)生的有效參與提,升活動(dòng)實(shí)施的有效性。3.針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)“評(píng)價(jià)指標(biāo)寬泛、評(píng)價(jià)機(jī)制操作性低”的問(wèn)題開(kāi)展研究,探索如何開(kāi)展過(guò)程性評(píng)價(jià)、多元評(píng)價(jià),如何細(xì)化評(píng)價(jià)指標(biāo),如何通過(guò)改進(jìn)評(píng)價(jià)表填寫(xiě)形式減化評(píng)價(jià)給教師帶來(lái)的負(fù)擔(dān),如何使綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)與學(xué)校整體評(píng)價(jià)相整合,使評(píng)價(jià)更具實(shí)效性、激勵(lì)性、規(guī)范性和可操作性。三、研究方法以“案例研究法”、“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法”為主,輔之以調(diào)查研究法、歸納法、文獻(xiàn)法等等。即在各項(xiàng)子課題的推進(jìn)中,邊實(shí)施邊研究及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、應(yīng)用于實(shí)踐,檢驗(yàn)成果。在課程資源開(kāi)發(fā)、實(shí)施策略,逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)策略體系的構(gòu)建與應(yīng)用。主要做法
5、:以課程實(shí)施為載體,定期開(kāi)展主題研討活動(dòng)。本課題團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)承擔(dān)子課題開(kāi)展研究,通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)中有重點(diǎn)地獲取一手資料,進(jìn)行整理,與綜合實(shí)踐活動(dòng)理論學(xué)習(xí)相結(jié)合,每月對(duì)研究情況進(jìn)行交流,由組長(zhǎng)根據(jù)研究進(jìn)展結(jié)合學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的具體實(shí)際統(tǒng)一安排部署,展開(kāi)活動(dòng)?;顒?dòng)形式以觀摩課、研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流為主,活動(dòng)要求主題明確,共性、針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng),全體成員積極參與配合,做到有實(shí)踐有反思,形成良好和諧的專業(yè)團(tuán)隊(duì)氛圍。四、人員安排及分工課題主持人:丁xx課題組成員:xx指導(dǎo)小組組長(zhǎng):xx副組長(zhǎng):焦xx成員:郭xx題題開(kāi)題報(bào)告、中期報(bào)告、結(jié)
6、題總報(bào)告及相關(guān)結(jié)題材料的撰寫(xiě)審核:丁玉玲、焦自花、劉文霞不再參與案例論文的撰寫(xiě)).教材編寫(xiě)(3月20日)劉xx(編寫(xiě)《日照之旅》教材胡xx(編寫(xiě)《日照歷史探究》教材左xx(編寫(xiě)《竹竿舞校本》教材郭xx(審核《美食校本課程)焦xx(審核《日照名人課程》王xx莊xx(編寫(xiě)《日照特產(chǎn)》教材(黑陶綠茶海產(chǎn)品等)費(fèi)xx編寫(xiě)《節(jié)日課程》(春節(jié)元宵節(jié)三八節(jié)……)(可以提供一部分現(xiàn)在材料)李xx編寫(xiě)《版上秀校課程》(起源發(fā)展技法等)許xx(整理藍(lán)色科技校本課程(漢諾塔七巧板九巧板華容道等)(可以參照編寫(xiě)的教材)路xx編寫(xiě)《龍山文化之探究》劉xx編寫(xiě)《海
7、之韻》(與海有關(guān)的傳說(shuō)民謠風(fēng)俗等)(學(xué)校樓道文化中有一部分)金xx編寫(xiě)《生命教育》(動(dòng)物篇植物篇綠色體育(體育老師提供)(可以提供一部分動(dòng)植物內(nèi)容)孫xx(編寫(xiě)《女工課程》(紙剪紙布藝)陳xx(編寫(xiě)《日照港文化》(歷史發(fā)展現(xiàn)狀未來(lái)等)尚xx(審核《女工課程》丁xx審核《日照港文化》校本課程于xx(審核黃色鄉(xiāng)土課程)于xx(審核黃色鄉(xiāng)土課程)2.撰寫(xiě)教學(xué)案例1篇(4月中旬)描述在你的校本課程課程中體現(xiàn)如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的,如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解、匯報(bào)交流、探索體驗(yàn)的,并在案例后說(shuō)明你的做法。3.撰寫(xiě)課題論文(4月下旬)如:《談(扎染校
8、)校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)的融合》《綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化之我見(jiàn)》《談綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化資源的開(kāi)發(fā)》等4.整理教學(xué)反思(隨筆)等過(guò)程材料(4月底)5.材料的收集校稿裝訂:費(fèi)xx:紅色節(jié)日課程收集校稿編輯裝訂宋