關(guān)于《豐收_》的創(chuàng)作感想_畢業(yè)論文

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1、亳州師范高等專科學(xué)校畢業(yè)創(chuàng)作的總結(jié)題目關(guān)于《豐收》的創(chuàng)作感想學(xué)生姓名鹿亭亭學(xué)生學(xué)號(hào)10381033專業(yè)名稱10（三）美術(shù)教育指導(dǎo)教師于彩霞2013年1月12日12說(shuō)明1、畢業(yè)創(chuàng)作、說(shuō)明是高等教育完成教學(xué)任務(wù)不可缺少的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)之一，是高等學(xué)校學(xué)生必須完成的總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作畢業(yè)設(shè)計(jì)、說(shuō)明的目的在于總結(jié)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)具有綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使之受到科學(xué)研究基本規(guī)范的訓(xùn)練，并具有考察其學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。2、畢業(yè)創(chuàng)作、說(shuō)明工作在分管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處

2、全面負(fù)責(zé)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)、說(shuō)明的全過(guò)程及專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用實(shí)行規(guī)范化管理。各系科由系主任、有關(guān)教研室主任及畢業(yè)班輔導(dǎo)員組成畢業(yè)設(shè)計(jì)、說(shuō)明工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)、說(shuō)明的組織、指導(dǎo)及答辯工作。3、畢業(yè)創(chuàng)作、說(shuō)明的題目由承擔(dān)畢業(yè)設(shè)計(jì)、說(shuō)明的教師幫助選擇，也可以根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)自行選定；題目難易程度以適應(yīng)教學(xué)要求為準(zhǔn)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生能得到全面訓(xùn)練為目的；設(shè)計(jì)說(shuō)明題目的擬定要經(jīng)指導(dǎo)教師通過(guò)，并報(bào)教研室批準(zhǔn)。4、畢業(yè)創(chuàng)作、說(shuō)明題目或選題范圍要在最后一學(xué)年的上學(xué)期提供給學(xué)生。學(xué)生可根據(jù)本系公布的題目自行選擇，或根據(jù)選題范圍在教師指導(dǎo)下，結(jié)合自

3、身學(xué)業(yè)情況確定畢業(yè)設(shè)計(jì)方向。方向確定后，系科向?qū)W生下發(fā)畢業(yè)設(shè)計(jì)、說(shuō)明任務(wù)書，學(xué)生本人填寫后由指導(dǎo)教師簽字，并報(bào)系主管領(lǐng)導(dǎo)簽字。5、指導(dǎo)畢業(yè)創(chuàng)作、說(shuō)明的教師必須擔(dān)任專業(yè)課程并有專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，助教不能單獨(dú)承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)。指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)、說(shuō)明題目制訂切實(shí)可行的指導(dǎo)計(jì)劃：確定畢業(yè)設(shè)計(jì)、說(shuō)明指導(dǎo)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃；指導(dǎo)學(xué)生撰寫提綱、初稿，審核修改稿等。6、畢業(yè)創(chuàng)作、說(shuō)明結(jié)束階段，指導(dǎo)教師要認(rèn)真審查學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)、說(shuō)明，按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定要求，指出學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、說(shuō)明的錯(cuò)誤并督促學(xué)生改正，向教研室、系科報(bào)告學(xué)生是否可以

4、進(jìn)行答辯。7、指導(dǎo)教師在學(xué)生提交畢業(yè)創(chuàng)作、說(shuō)明前一周內(nèi)，結(jié)合學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)的綜合能力，按照有關(guān)規(guī)定填寫《指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)》，并給出成績(jī)（按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格記載），并最后將畢業(yè)設(shè)計(jì)、說(shuō)明全部材料報(bào)送系科審閱。8、無(wú)故不按時(shí)到場(chǎng)提交畢業(yè)創(chuàng)作、說(shuō)明，以曠考論處；對(duì)作品未獲通過(guò)的畢業(yè)生需要進(jìn)行第二次審核，第二次審核時(shí)間原則上安排在上次審核的兩個(gè)月以后一年以內(nèi)進(jìn)行。12畢業(yè)創(chuàng)作、說(shuō)明任務(wù)書（開(kāi)題報(bào)告）畢業(yè)設(shè)計(jì)、說(shuō)明題目關(guān)于《豐收》的創(chuàng)作感想任務(wù)起日期2012年9月10日至2012年12月16日畢業(yè)創(chuàng)作主要內(nèi)容及感想：一、

5、作品種類定位我的畢業(yè)作品選擇的的剪紙。作品名稱”豐收“在這個(gè)作畫前期，我糾結(jié)很長(zhǎng)時(shí)間，不知道自己該選擇哪種畫來(lái)作為自己的畢業(yè)作品，總是在矛盾。后來(lái)在網(wǎng)上收集一些資料，去圖書館看一些圖片，覺(jué)得剪紙是一種民間藝術(shù)，它是土生土長(zhǎng)的，有著強(qiáng)烈的民族特色和濃厚的鄉(xiāng)土氣息，表達(dá)民間群眾對(duì)美好生活的意愿，所以很多剪紙表現(xiàn)吉祥如意、幸福安康的內(nèi)容。剪紙以它簡(jiǎn)單樸素、獨(dú)具一格的藝術(shù)表現(xiàn)手法和很強(qiáng)的裝飾性、實(shí)用性顯示出獨(dú)特的生命力，它那種親切通俗、美觀大方的表現(xiàn)形式，美化著人民生活，豐富著人們的喜好。剪紙藝術(shù)具有質(zhì)樸，純真、淳厚、自然的特點(diǎn)。

6、剪紙內(nèi)容、題材多為我們周圍的現(xiàn)實(shí)生活。它所用工具材料簡(jiǎn)單、普通，應(yīng)用范圍廣泛，是一枝具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的民間藝術(shù)奇葩，為我們開(kāi)展第二課堂活動(dòng)提供了豐富而寶貴的資源。如此種種有關(guān)剪紙的歷史讓我深深地愛(ài)上了這門課程。自從大二接觸了剪紙這門課程以后，在于彩霞老師的帶領(lǐng)下我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。這次畢業(yè)作品我毅然決然選擇剪紙，選擇于老師作為我的指導(dǎo)老師。二、作品前期立意剪紙的內(nèi)容豐富多樣、寓意廣泛，讓我一時(shí)間無(wú)從下手。在圖書館翻閱許多關(guān)于剪紙的書籍卻始終找不到符合自己心意的圖案。上網(wǎng)百度收索剪紙圖片有很多的圖例參考。看到這么多關(guān)于剪

7、紙的信息我盲目了。不知道自己到底要展現(xiàn)怎樣的景象來(lái)完成我的設(shè)計(jì)。剪紙取材的內(nèi)容很廣泛，社會(huì)安定、祖國(guó)昌盛、人民幸福、全家歡樂(lè)、四季平安、吉祥如意，這些都是剪紙藝術(shù)永恒的主題。剪紙以其豐富的想象力表現(xiàn)了人們所熟悉的事物，反映了人們對(duì)美好生活的向往。在自然界里，有動(dòng)物、植物構(gòu)成了大千世界的生態(tài)系統(tǒng)，這些動(dòng)、植物與人們生活有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系：有的是生活中常見(jiàn)的，有的是對(duì)人們有益的，有的則與傳說(shuō)故事有關(guān)。人們對(duì)某些動(dòng)植物的特征和習(xí)性加以聯(lián)想，托物寄意賦予象征意義，構(gòu)成了吉祥圖案。我國(guó)古代吉祥圖案歷史悠久。吉祥即吉兆祥和之意，與人們

8、的衣食住行息息相關(guān)。剪紙的實(shí)用范圍很廣泛，婚嫁喜慶、生日壽辰、敬祖求神、歲時(shí)節(jié)令，都用剪紙來(lái)渲染喜慶的氣氛。常見(jiàn)的有結(jié)婚用的貼在盤擔(dān)上的“盤花”；洞房、花轎、箱籠和嫁妝上的“雙喜花”；壽誕禮品的“壽花”；祭祀品的“供花”；互相饋贈(zèng)的“禮花”；室內(nèi)裝飾的各種圖案花；逢年過(guò)節(jié)張燈結(jié)彩，把吉祥如意的各種花樣貼