趙巨慧演講稿

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1、為人師表演講稿在網(wǎng)上，我看到過這樣一個故事。故事中一位小學語文教師在課堂上的一個動作，讓我深受感動。那是一個冬天。她走進教室，在講臺上站定，剛翻開教本，一抬頭，看見一個男孩子用袖口抹了一下鼻涕。全班學生都等待著她開口講課，可她沒出聲，她從口袋里掏出疊得整整齊齊的一塊手帕，兩手慢慢展開，方形的，干凈潔白。她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子，然后疊好，小心地放進口袋里。她取、擦、疊、放手帕的全過程，很慢很慢，教室里很靜很靜，孩子眼睛瞪得很圓很圓，好像在欣賞一組電影慢鏡頭，畫面很美很美。那個用袖子擦鼻涕的小男生，歪了歪頭,看了看自己的袖

2、子，臉紅了。老師的新課開始了?？吹竭@篇文章后，對“為人師表”這個概念，我似乎越來越清晰,理解得越來越具體。教師、軍人、醫(yī)生都是特殊的職業(yè)，軍人的天職是保家衛(wèi)國，醫(yī)生的天職是救死扶傷，教師的天職就是教書育人。教師對學生的影響,不但有關(guān)于學問，而但有關(guān)于人品；不但有關(guān)于物質(zhì)，而且有關(guān)于精神；不但有關(guān)于身休，而且有關(guān)于靈魂。著名教育家葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！惫湃嗽疲骸捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不行?！边@就要求教師要以自己的“言”為學生之師，“行”為學生之范，言傳身教,動Z以情，曉Z以理。一次我上口語

3、交際課，主題是：說一說印象最深刻的一個人。一個平常很害羞的女孩，站起來對我說：“我印象最深刻的人就是您--張老師。一年級時，您的那句話讓我記憶猶新?！薄耙痪湓?？什么話？”我驚奇的問?！澳f，勇敢的人笑對困難，笑對人生。您還記得嗎？那時的我作業(yè)不會做要哭，筆芯斷了要哭，不會凹答問題要哭，甚至無緣無故也要哭。老師，您的那句話，改變了我。您看，我現(xiàn)在還愛哭嗎？”說著，她害羞地低下了頭。是呀，老師在學生面前的一言一行，也許你沒有留意，但留給學生的卻是永遠呵！師表，能向?qū)W生傳遞最豐富的信息；師表，能在教育中釋放最大的能量。一個有師表的教

4、師，必然是內(nèi)心卅界最豐富的人，精神最充實的人，一個最文明的人，一個最具魅力的人。我崇尚師表，我追求師表。但我清楚地知道，師表不是一個空洞的概念，更不是一句激昂的口號。于是，翻開教案，我努力查尋豐富而新鮮的教學內(nèi)容；站在講臺上，我努力把教學方法定位在最佳角度上；教育學生，我努力攀登思想境界的制高點。師表在哪里？在我們授課的一字一詞里，在黑板上的一筆一劃里，在講臺上疊印出的串串足跡里，在學生們朗朗的讀書聲里。老師們，學而不慶，博采眾長，是我們的學習追求；充實自我，完善自我,是我們的境界追求；純潔自我，無私奉獻，是我們的事業(yè)追求。讓

5、我們一起努力為人師表，爭做人民滿意的教師吧！愛崗敬業(yè)為人師表演講稿人們常常把教師比喻為蠟燭，“燃燒了自己、照亮了別人”。教師早出晚歸輔導學生的功課;教師挑燈夜戰(zhàn)為學牛批改作業(yè)，等等。這些都是我們?nèi)思宜熘漠嬅妫芨腥?，它體現(xiàn)出我們教師的敬業(yè)楮神和奉獻晶格。敬業(yè)一般冇兩類：一是謀生敬業(yè)，即以經(jīng)濟利益為目的對待職業(yè)，我們可以稱之為個人利益色彩敬業(yè)。二是真正認識到白己工作的社會意義的敬業(yè)，這是高一層次的敬業(yè)，這種內(nèi)在的梢神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認真負責工作的強大動力。縱貫屮外，不管當今乃至將來，教師職業(yè)都不是經(jīng)濟收入豐厚的職業(yè)，

6、都始終不會完全擺脫斗室的“清貧”。因此，作為一名人民教師，假如只為謀生，沒有可貴的愛崗敬業(yè)精神,是無法安于教育工作的，就很難擔當?shù)闷稹叭祟愳`魂的工程師”的歷史重任。在市場經(jīng)濟環(huán)境中，功利主義的價值觀大行其道，不可避免地浸透到教育這塊曾經(jīng)圣潔的皿園里。教師的敬業(yè)精神正在受到前所未有的沖擊和侵蝕。有些教師利用業(yè)余時間做課外輔導，甚至本末倒置，把那國家的工資混到手，精力大多投入到第二職業(yè)上。曾經(jīng)聽一位教師說過這樣的話：“做班主任能多掙幾個錢，輔導班多收一個學生這點錢就回來了！”她的業(yè)余班有2()多學生，這些學牛僅僅靠她的業(yè)余時間是否

7、能夠輔導好，我不知道，但我想這“業(yè)余”的肯定會占用她的主要精力。謀生固然重要，可君子愛財，婆取Z有道，教師塑造別人靈魂的同吋，首先耍凈化自己，讓自己成為君了中的君了。當你在課堂上面對學生講課時，腦了里在想著如何安排那“業(yè)余”工作，這教學質(zhì)量會如何也就可想而知，這是不是i吳人子弟？如果我們的教師喪失了愛崗敬業(yè)，為人師表的寶貴楮神，能夠做出驕人的教學業(yè)績嗎？能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬艈?？因此，提高教師的職業(yè)精神和職業(yè)道德，已成為我們學校教育改革與發(fā)展中的一個必須面對和解決的重耍課題。何謂職業(yè)梢神？顧名思義，就是一個人乃至一個群體干自

8、己工作的一種狀態(tài)。狀態(tài)好壞所表現(xiàn)出來的反差是很人的。良好的精神狀態(tài)所表現(xiàn)出的是不畏艱難，不斷進取的高昂斗志與蓬勃向上的工作激情，體現(xiàn)岀一種始終不渝地堅韌，敢于挑戰(zhàn)任何艱險的氣概；反之則情緒低落，厭倦生活，無精打采，疲于應(yīng)付等。那么，教師的職業(yè)精神乂是什么呢？自然就是教師把自己