高三地理二輪復(fù)習(xí)對(duì)策-漣水教研網(wǎng)首頁(yè)

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1、把握規(guī)律科學(xué)應(yīng)對(duì)當(dāng)三地理二輪復(fù)習(xí)江蘇省卻梁梅壽級(jí)中學(xué)壽三地理組姚新宇2014年3月7日高三復(fù)習(xí)重點(diǎn)在課堂，關(guān)鍵是捉高課堂復(fù)習(xí)效益，高三復(fù)習(xí)課主要冇區(qū)威綜合課、專題課和評(píng)講課三種課型。不同類型的復(fù)習(xí)課有各自不同的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)對(duì)復(fù)習(xí)課的研究和實(shí)踐是高三地理教師教學(xué)、教研的重要內(nèi)容。下面就高三二輪復(fù)習(xí)的方法和問(wèn)題，提岀一些淺顯的觀點(diǎn)，僅共參考。一、表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)——高考取得成功是有捷徑可走的；學(xué)生的成績(jī)是可以迅速提高的。學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾窝杆偬岣?，我總結(jié)四句話：明確目標(biāo)，分解目標(biāo)做該做的事；找到最佳增分點(diǎn)做有效的事；符合考試的要求做有用的事；I

2、F?智力因素的保障做能做的事。第二輪復(fù)習(xí)是建立在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上的深入、綜合和提高，是實(shí)現(xiàn)由知識(shí)到能力轉(zhuǎn)化的一個(gè)重要階段。目標(biāo)是重組知識(shí)、訓(xùn)練技能、查缺補(bǔ)漏、完善體系，重點(diǎn)是針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)屮學(xué)生的不足，構(gòu)建應(yīng)用性知識(shí)體系，并針對(duì)考綱屮高考要求和高考題型重點(diǎn)復(fù)習(xí)。二、研究考試說(shuō)明，把握高考命題趨勢(shì)及對(duì)備考的要求2014年江蘇高考地理考試說(shuō)明與2013年相比，總休來(lái)說(shuō)變化不大。主要變化有：1.考核目標(biāo)和要求屮，刪除了“描述地理概念、地理基本原理與規(guī)律的要點(diǎn)”?！鞍l(fā)現(xiàn)和探究問(wèn)題中”第一次提出了運(yùn)用科學(xué)地理觀發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，原考點(diǎn)“能夠探究、評(píng)價(jià)

3、地理問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的思路”變更為“探究、分析地理問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的思路和方案，并加以評(píng)價(jià)”。整體語(yǔ)言表述更加規(guī)范、精煉，要求更明確、具體；2.考查內(nèi)容的變化：考點(diǎn)“地球運(yùn)動(dòng)的地理意義”中刪除“地球公轉(zhuǎn)的軌道”；考點(diǎn)“影響人口遷移的主要因索”更改為“人口遷移的主要原因”；海洋地理刪除了“海洋生物資源的主要類型”“海洋空間資源的重要性”；旅游資源屮“旅游資源開(kāi)發(fā)條件評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容”更改為“旅游資源開(kāi)發(fā)條件的評(píng)價(jià)”，“旅游景區(qū)的基本要素”更改為“旅游景區(qū)的基本要素及相互影響”；城鄉(xiāng)發(fā)展與城市化4個(gè)考點(diǎn)合并為3個(gè)考點(diǎn)，“鄉(xiāng)村聚落并入聚落

4、的形成和發(fā)展”；3?典型題示例變化大，相比于2013年地理高考試卷，地理考查重能力的特點(diǎn)更明顯，開(kāi)放性增強(qiáng)。在認(rèn)真研讀2014年高考地理考試說(shuō)明的基礎(chǔ)上，把握總休復(fù)習(xí)尺度，建議：1.對(duì)照考點(diǎn)，通讀教材，落實(shí)考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)；1.研究試題，加強(qiáng)訓(xùn)練，尤其注意讀圖、析圖技能的培養(yǎng)；2.關(guān)注生活和社會(huì)熱點(diǎn)，了解生活中的地理問(wèn)題，能運(yùn)用地理知識(shí)和原理進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。在二輪復(fù)習(xí)中，要做到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的掌握。在量化的同時(shí)更要做到質(zhì)化。作為高三地理任教老師，在組織二輪復(fù)習(xí)過(guò)程屮，應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：1.重視《考試說(shuō)明》的研究，準(zhǔn)確把握高考復(fù)習(xí)方

5、向《考試說(shuō)明》是高考命題的依據(jù)，也應(yīng)該是高考地理復(fù)習(xí)的依據(jù)。垂點(diǎn)研究《考試說(shuō)明》的要求與變化，把握教學(xué)與考試的辯證關(guān)系，全方位地感受高考命題的有關(guān)事項(xiàng)，進(jìn)入-?種“高考復(fù)習(xí)”的狀態(tài)，這是高效復(fù)習(xí)的必要前提。2.以專題復(fù)習(xí)為主要的復(fù)習(xí)形式，以話題為中心展開(kāi)復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)的口標(biāo)是提升能力，因此專題復(fù)習(xí)成為復(fù)習(xí)的主要形式，其口的是辨析各知識(shí)板塊的基本概念及其相互關(guān)系，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行重組、整合，完善學(xué)科知識(shí)體系，是對(duì)主干知識(shí)的深化。在專題復(fù)習(xí)中，以話題為中心，圍繞話題組織相關(guān)的知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。其中關(guān)鍵就是設(shè)計(jì)好話題，既體現(xiàn)高考要求，又具有

6、時(shí)代性、新穎性，符合社會(huì)發(fā)展趨向才能深化主干知識(shí)。3.科學(xué)組編試題，合理訓(xùn)練。在第二輪復(fù)習(xí)屮，編試題遵循三個(gè)原則：選擇的試題要體現(xiàn)教材的特點(diǎn)，要符合考綱要求和訓(xùn)練思想，要體現(xiàn)新穎性、準(zhǔn)確性與導(dǎo)向性，有助于梳理、歸納訓(xùn)練。在訓(xùn)練量方面，注意“度”的把握。通過(guò)一定量的經(jīng)典習(xí)題，檢查學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱點(diǎn),培養(yǎng)其認(rèn)真、仔細(xì)的審題習(xí)慣，訓(xùn)練提取有效信息的能力，靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的思路和方法、答題的規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葢?yīng)考能力是十分必要的，但應(yīng)避免猜題押寶，搞題海戰(zhàn)術(shù)。同吋除每周訓(xùn)練外，綜合專題知識(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和不同教學(xué)時(shí)段的不同需要，將近三年的

7、高考試題，各省區(qū)的部分模擬試題進(jìn)行必要的選擇變形，較好的把握知識(shí)聯(lián)系的深度和廣度，力求在變化中求深化、細(xì)化，使這些試題成為完成教學(xué)目標(biāo)的有效工具，做到做題必有目的，同吋重視學(xué)生平吋練習(xí)和考試中的錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做題的經(jīng)驗(yàn)和不足，追求把題做“透”、做題必有“收獲”的做題意識(shí)。4.注意講與練的關(guān)系，綜合復(fù)習(xí)與分科復(fù)習(xí)的關(guān)系為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)、訓(xùn)練運(yùn)用基木原理解決問(wèn)題的技巧、提高知識(shí)遷移能力,力求講要講出主線、講出新意和規(guī)律，評(píng)要做到舉一反三，觸類旁通。特別注意“四評(píng)”“四講”,即：評(píng)錯(cuò)誤解答、防重蹈覆轍；評(píng)優(yōu)秀解法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

8、；評(píng)新題生題，強(qiáng)應(yīng)變能力；評(píng)舊題新考，增憂患意識(shí)。講共性和個(gè)性；講思路與規(guī)律；講題型與技巧；講發(fā)散與變化。三、加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。怎樣提高地理二輪復(fù)習(xí)的冇效性，不僅成為高三地理任課老師所關(guān)注的