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《海派創(chuàng)意藝術(shù)基地建設(shè)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、海派?創(chuàng)意藝術(shù)基地建設(shè)項(xiàng)目書學(xué)校：東華大學(xué)部門:服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院美術(shù)學(xué)部項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：馮信群李海峰日期：2017年4月海派創(chuàng)意藝術(shù)基地項(xiàng)目申報(bào)一、總論11.1概述11.2現(xiàn)況簡介1二、名詞釋義22」何為“海派創(chuàng)意藝術(shù)基地”2三、項(xiàng)目具體實(shí)踐23」建設(shè)意義23.2專家團(tuán)隊(duì)43.3實(shí)踐內(nèi)容53.4建設(shè)冃標(biāo)73.5預(yù)期成果73.6組織管理9一、總論1.1概述海派創(chuàng)意藝術(shù)基地是“跨界■海派創(chuàng)意藝術(shù)中心”的具體實(shí)踐，是在東華大學(xué)在校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)懷下新成立的一個(gè)創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)將創(chuàng)意繪畫的點(diǎn)了、設(shè)計(jì)、發(fā)明，通過篩選、組合、優(yōu)化變成實(shí)物和藝術(shù)品的師生互助
2、、對(duì)外交流的藝術(shù)平臺(tái)。海派文化是一個(gè)融合開埠后傳入的對(duì)上海影響深遠(yuǎn)的源于歐美的近現(xiàn)代工業(yè)文明而逐步形成的上海特有的文化現(xiàn)彖，它既有江南文化（吳越文化）的古典為雅致，乂有國際大都市的現(xiàn)代與時(shí)尚。東華大學(xué)“海派創(chuàng)意藝術(shù)基地”是非物質(zhì)文化與現(xiàn)代藝術(shù)融合的平臺(tái)，依托學(xué)校的創(chuàng)意藝術(shù)走廊，服裝博物館、逸夫樓展廳以及校外的藝術(shù)場所，通過師牛的共同努力讓“學(xué)生的創(chuàng)意成果”和“教師的藝術(shù)創(chuàng)作”服務(wù)于社會(huì)，創(chuàng)造出更多具有競爭力的創(chuàng)意個(gè)性化跨界作品。海派創(chuàng)意藝術(shù)基地著重傳承與創(chuàng)新，傳承需要對(duì)過去歷史的把握，創(chuàng)新需要對(duì)未來創(chuàng)意的運(yùn)籌?！昂Ｅ蓜?chuàng)意藝術(shù)基地”秉持著“讓
3、創(chuàng)意遍及生活，讓生活遍及創(chuàng)意”的理念，把創(chuàng)意作甜設(shè)計(jì)和創(chuàng)意成果轉(zhuǎn)化結(jié)合起來，著垂進(jìn)行對(duì)外藝術(shù)交流，引進(jìn)先進(jìn)藝術(shù)理念，統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，吸引社會(huì)力量廣泛參與，面向社會(huì)和市場需求進(jìn)行創(chuàng)意作品的藝術(shù)實(shí)踐,不斷擴(kuò)大大學(xué)生創(chuàng)意文化和創(chuàng)意作品的補(bǔ)會(huì)影響力，提升東華大學(xué)校園文化知名度，努力以積極健康的校園文化促進(jìn)社會(huì)文化的發(fā)展繁榮。1.2現(xiàn)況簡介“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的原動(dòng)丿J”。我國H前正處于一?個(gè)以加工制造為主產(chǎn)業(yè)的時(shí)期，只有大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)才能躋身于產(chǎn)業(yè)鏈的上游。同質(zhì)化的作品越來越缺乏競爭力，社會(huì)需耍越來越多能夠切入實(shí)際、產(chǎn)生
4、社會(huì)效益的個(gè)性化、人性化藝術(shù)作晶?！昂Ｅ蓜?chuàng)意藝術(shù)基地”通過不斷發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的創(chuàng)意，山師生共同點(diǎn)燃的星星Z火，將好夢想、好點(diǎn)子通過完整的藝術(shù)交流使其變成現(xiàn)實(shí)。這個(gè)過程是現(xiàn)有藝術(shù)創(chuàng)作的深化和改良，是讓學(xué)生從單純的模仿學(xué)習(xí)走到藝術(shù)原創(chuàng)性上來，體現(xiàn)沖生的藝術(shù)創(chuàng)造價(jià)值;是將藝術(shù)教師的藝術(shù)理念互相交流豐富、深化的過程?！昂Ｅ蓜?chuàng)意藝術(shù)基地”可以不斷展現(xiàn)優(yōu)秀的創(chuàng)意思維，依托大學(xué)生的聰敏才智，和優(yōu)秀藝術(shù)教師的藝術(shù)理念，依靠藝術(shù)家們的星星之火，將無數(shù)個(gè)好的“夢想”、“點(diǎn)子”通過一套完整的流程變成現(xiàn)實(shí)。隨著我國經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展，社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的要求也在發(fā)生著巨大的
5、變化。創(chuàng)意藝術(shù)基地采用“產(chǎn)、學(xué)、研”三位一體的交流模式，可以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)的同時(shí)，注重學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)“美”的感知，展示教師的藝術(shù)成果。二、名詞釋義2.1何為“海派創(chuàng)意藝術(shù)基地”上海的文化被稱為“海派文化〃O海派文化是在中國江南傳統(tǒng)文化（吳越文化）的基礎(chǔ)上，融合上海影響深遠(yuǎn)的歐美近現(xiàn)代工業(yè)文叨而逐步形成的上海特有的文化，它既有江南文化的古典與雅致，乂有國際人都市的現(xiàn)代與時(shí)尚。區(qū)別于屮國其他文化，具有開放而又自成一體的獨(dú)特風(fēng)格。是植根于屮華傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上，融匯江南文化的精華，吸納兩方的文
6、化因素，創(chuàng)立了新的富有自己獨(dú)特個(gè)性的海派文化，其特點(diǎn)是：吸納百川，善于揚(yáng)棄，追求卓越，勇于創(chuàng)新，具有開放性，創(chuàng)造性，揚(yáng)棄性和多元性，不閉關(guān)口守，不固步口封，不拒絕先進(jìn)，不排斥時(shí)尚。吸納不等于照搬照抄，也不是重復(fù)和模仿人家，而是富有創(chuàng)新精神，洋溢著創(chuàng)造的活力。當(dāng)年的海派京劇開創(chuàng)了連臺(tái)木戲，機(jī)關(guān)布景是創(chuàng)新，如今的《曹操與楊修》也是創(chuàng)新,金茂大廈是在建筑文化方面的創(chuàng)新。海派創(chuàng)意藝術(shù)基地在秉承海派文化的時(shí)尚性及創(chuàng)造性的同時(shí)，更有東華大學(xué)藝術(shù)時(shí)尚思潮的匯聚，是非物質(zhì)文化與現(xiàn)代藝術(shù)交融的藝術(shù)平臺(tái)。三、項(xiàng)目具體實(shí)踐3.1建設(shè)意義為深入貫徹黨的教育方針和政
7、策，提高我校大學(xué)生綜合素質(zhì)，建設(shè)活潑健康、特色鮮明的校園文化，弘揚(yáng)積極向上、內(nèi)涵豐富的校園精神，通過藝術(shù)教育、培訓(xùn)和實(shí)踐，拓展學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，營造濃厚的人文、藝術(shù)氣氛，促進(jìn)學(xué)生的全面成才，通過海派創(chuàng)意藝術(shù)基地的實(shí)踐，促進(jìn)校際合作，再現(xiàn)教師“學(xué)與教”的藝術(shù)成果。藝術(shù)修養(yǎng)是人文修養(yǎng)的重要組成部分，在校園的多元文化內(nèi)涵中，基地為全校師生提供藝術(shù)稟賦發(fā)展的機(jī)會(huì)，將文化和藝術(shù)兩者融合，拓展師生多元發(fā)展的時(shí)間和空間，優(yōu)化校園育人環(huán)境，陶冶師生情操，提升學(xué)校文化品位，促進(jìn)辦學(xué)品牌的的提升和可持續(xù)發(fā)展。1、對(duì)學(xué)生而言：學(xué)生通過“海派創(chuàng)意藝術(shù)基地”基地參與創(chuàng)
8、意文化藝術(shù)實(shí)踐，凸現(xiàn)創(chuàng)意海派文化個(gè)性，將專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐屮學(xué)習(xí)新的人文素養(yǎng)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成良性競爭、相互交流、共同提高的良好氛圍，使
