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1、題目:德高風(fēng)正者：王敏單位：蘇家洼鎮(zhèn)大劉莊中心小學(xué)德高風(fēng)正一一師德師風(fēng)建設(shè)的不懈追求德高，則可為人范，示人以榜樣；風(fēng)正，則帆順競發(fā)，催人以奮進(jìn)。開展師德師風(fēng)建設(shè)，目的就是要不斷提高廣大教師的道德水平，在教師群體中形成良好的行業(yè)作風(fēng)。作為傳道、授業(yè)、解惑的教師，只有德行高、做派正，才能成為人們尊敬和學(xué)習(xí)的榜樣，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。一、師德師風(fēng)的基本涵義所謂師德，是教師從事教育教學(xué)時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和，是教師應(yīng)具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，即教師的精神風(fēng)貌、作風(fēng)的表現(xiàn)。師德是內(nèi)在要求，師風(fēng)是外在表現(xiàn)；師德決定師風(fēng)，師風(fēng)促進(jìn)師德。師德師風(fēng)是一所學(xué)校
2、的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種治學(xué)的精神,種氛圍,育人環(huán)境，一種無形的力量。它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和校風(fēng)學(xué)風(fēng)，直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)。師德師風(fēng)，作為社會和教育本身對教育者的規(guī)范要求，既有歷史的繼承性，也有鮮明的時代特征。當(dāng)前，我們正全面建設(shè)小康社會，貫徹以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，今天的師德師風(fēng)在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，還必須適應(yīng)新的時代要求，務(wù)求發(fā)展和創(chuàng)新，以豐富其內(nèi)涵。1.熱衷教育，關(guān)愛學(xué)生。只有對教育事業(yè)充滿深厚感情，對學(xué)生充滿無微不至的關(guān)懷，才會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心培育一代新人。高尚的師德，良好的師風(fēng)，首先要求教師要有一顆大愛之心，既
3、要熱愛教育，又要關(guān)愛學(xué)生，這樣就會隨時隨地關(guān)愛學(xué)生的成長，精益求精地提高自己的教育水平，以高尚的品德贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。愛就意味著付出，在教書育人時需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出。愛也意味著一種責(zé)任，要忠誠于教育事業(yè)，以培養(yǎng)合格人才、繁榮學(xué)術(shù)文化、服務(wù)社會發(fā)展為己任，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。2.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師這一職業(yè)的應(yīng)有境界，教書育人是教師的職責(zé)和任務(wù)。正所謂學(xué)高才能為師，教師只有自身治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不斷提高自身素質(zhì)，才有資格、有能力教書育人。因此，教師要愛崗敬業(yè)，學(xué)識廣博，鉆研業(yè)務(wù)，注重研究教育的規(guī)律、理論和方法，自覺維護(hù)科學(xué)尊嚴(yán)，端
4、正學(xué)風(fēng)、教風(fēng),養(yǎng)成求真務(wù)實、精益求精的治學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。3.為人師表，平易近人。教師不僅是知識的傳授者，也是道德的示范者。教師職業(yè)的特殊性決定了教師的道德行為有著很強(qiáng)的示范作用。俗話說“身正為范”，在教育的實踐中，教師應(yīng)注重不斷提高個人修養(yǎng)，做到言行一致、儀態(tài)端莊、舉止文明，做遵紀(jì)守法、實踐社會公德的模范，以良好的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響學(xué)生。此外，要增強(qiáng)對學(xué)生的影響，教師還必須讓學(xué)生愿意接近。正所謂“親其師才會信其道”。因此,作為教師，不能高高在上，要與學(xué)生保持一種平等，相互學(xué)習(xí)，相互尊重。4.開拓創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取。為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)
5、，也要對社會負(fù)責(zé)，對科學(xué)負(fù)責(zé)。社會的不斷發(fā)展，要求教師不斷進(jìn)步。時代的呼喚，賦予教師新的使命和責(zé)任。教師作為教育工作的主體，既要在完成各項工作時，銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，又要在科學(xué)研究中驗收學(xué)術(shù)道德、刻苦鉆研、不斷探索，在工作崗位上建功立業(yè)，為推動社會發(fā)展和歷史前進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量。二、開展師德師風(fēng)建設(shè)的意義1.開展師德師風(fēng)建設(shè)是繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。沒有繼承就沒有發(fā)展。師德師風(fēng)是經(jīng)過長期的積淀而形成的，是一脈相承的，具有明顯的繼承性。后輩的師德師風(fēng)總是在前輩的影響下形成，前輩良好的師德師風(fēng)也需要后輩去繼承。要更好地繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)優(yōu)良師德師風(fēng)，就必須通過大力開
6、展師德師風(fēng)教育，去發(fā)掘傳統(tǒng)師德師風(fēng)的精華，引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚。2.開展師德師風(fēng)建設(shè)是培養(yǎng)合格人才的需要。要培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，首先要有德才兼?zhèn)涞慕處?。教育的目的就是要培養(yǎng)出高素質(zhì)的下一代，這就必須要有一支高素質(zhì)的教師隊伍，而要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，就要不斷提高現(xiàn)有教師隊伍的整體素質(zhì)，特別是要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。這既是廣大教師的神圣職責(zé),也是教師自我完善的要求。教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德，這就要求教師不僅要有廣博的知識，同時也要有高尚的思想道德修養(yǎng)?？梢哉f，教師的思想道德水平直接決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，影響著教育目標(biāo)的最
7、終實現(xiàn)。此，要培養(yǎng)合格人才，就必須提高教師的素質(zhì)，尤其要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。3.開展師德師風(fēng)建設(shè)是精神文明建設(shè)的需要。學(xué)校是精神文明建設(shè)的重要陣地，是對廣大青年進(jìn)行道德教育的重要場所，學(xué)校德育工作是精神文明建設(shè)的重要組成部分。在學(xué)校里，由于教師的地位和職責(zé)特性，決定了教師在學(xué)校德育工作中的決定性作用，因此，在進(jìn)行德育工作中必須充分發(fā)揮教師師德師風(fēng)的示范、輻射和教化的作用。此外，在社會上教師一向被奉為道德的楷模,其一言一行對人們都產(chǎn)生重要的示范作用，極大地影響著整個社會的風(fēng)氣。因此，進(jìn)行精神文明建設(shè)，著重要抓好師德師風(fēng)建設(shè)。1.開展師德師風(fēng)建設(shè)是抵制不良師德師風(fēng)
8、的需要。當(dāng)前，我們正處在一個社會轉(zhuǎn)型時期，舊的計劃經(jīng)
