小學(xué)生逆反心理的成因及對策

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1、小學(xué)生逆反心理的成因及對策（關(guān)鍵詞）小學(xué)生；逆反心理；成因；對策（中圖分類號）G625.5〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼）A（文章編號）1004—0463（2013）12—0021—01在社會大環(huán)境下，隨著獨生子女時代的到來，我們已經(jīng)看到了越來越多的問題出現(xiàn)在孩子身上，如孤獨、抑郁癥，這都需要引起我們的重視。學(xué)生的逆反心理，不但使家長的關(guān)心呵護(hù)備受打擊，而且對教師的教育積極性產(chǎn)生了動搖。只有搞清楚學(xué)生的所思所想，才能有針對性地對其進(jìn)行教育和校正，促使學(xué)生健康地成長。一、成因1.小學(xué)生由于身體發(fā)育較快，逐漸成熟，但心理卻很不成熟，體現(xiàn)在以下三個方面。（1）隨著身心發(fā)展的加快，他們有了一定的自我保護(hù)意識，

2、不再愿意接受教師和家長的“保護(hù)”，希望得到像成人那樣的尊重。但是，不少家長和教師仍然只看到他們幼稚的一面，仍然把他們當(dāng)孩子看，還一味地要求他們聽話和服從。家長、老師認(rèn)為他們不聽話，他們則認(rèn)為家長、老師不尊重他們，這種心理差距是造成逆反心理的重要原因。（2）強烈的好奇心，特別是對成人世界的好奇，使得他們對于越是得不到的東西，越想得到；越是不能接觸的東西，越想接觸。尤其是對那些受到家長或老師反對，明確不讓他們接觸的事物，向往之情更為迫切，以至于產(chǎn)生你越不讓他知道，他就越想知道的逆反心理。（3）他們的思維有了一定的獨立性，開始喜歡爭論，對生活中和書本上遇到的各種問題總喜歡依照自己的想法去判

3、斷。對老師和家長的教導(dǎo)，他們常用另類的眼光來審視；対書本上的一些結(jié)論也會提出懷疑。因此，他們很容易把老師、家長的勸說、告誡看成是對他們的束縛、壓制，是對他們的不滿，是對他們的嘲弄，進(jìn)而產(chǎn)生逆反心理。1.學(xué)校的不良教育，讓他們產(chǎn)生了逆反心理。（1）部分教師的教學(xué)方法不當(dāng)。有的教師在教學(xué)時完全根據(jù)書本內(nèi)容來實施教育，自顧自地講，根本不管學(xué)生聽懂沒有，導(dǎo)致基礎(chǔ)差的學(xué)生產(chǎn)牛厭學(xué)情緒，長此以往，使得他們心理產(chǎn)牛了敵對情緒、逆反心理。（2）部分教師的教育方式方法不當(dāng)，不能充分尊重學(xué)生。教師在教育學(xué)生的過程中，不尊重他們，不考慮他們的心理感受與體驗，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，不是站在他們的角度分析問題，而

4、是采取過激的措施，導(dǎo)致他們產(chǎn)生逆反心理。二、對策1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。推薦學(xué)生閱讀一些成功人士的成功案例,使他們明白只有胸懷寬廣、勇于接受他人意見的人才有機會成就偉業(yè)。1.教師要止確對待有逆反心理的學(xué)生，避免直接批評，要注意保護(hù)他們的自尊心。當(dāng)他們犯錯誤時，不耍當(dāng)著全班同學(xué)的面點他們的名字,而是在與他們單獨交談時耐心幫助他們分清是非，意識到自己的錯誤，并愿意主動地去改正錯誤。2.教師教育學(xué)生時要有耐心。嚴(yán)重的逆反心理不是一、兩次說服教育就可消除的，教師要多留意觀察這些學(xué)生的情緒變化，經(jīng)常與他們交流、溝通，深入了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決煩惱。3.營造積極向上的班級氛圍。積極向

5、上的班集體，健康的輿論，團(tuán)結(jié)友愛、自尊自重的班級，良好的師生關(guān)系與同學(xué)關(guān)系等，都有利于學(xué)生逆反心理的消除。例如，積極推進(jìn)班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性；針對學(xué)生特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學(xué)生在集體活動中展示才華，提升品德，克服逆反心理，形成良好的心理索質(zhì)。4.教師要勸說家長改善家庭教育。不要拿大道理去教育他，引起他的反感，盡量放手讓他們自己做，相信他們。更不要拿他和別人比較，家長盡量示弱些，給孩子自信心。孩子畢竟是孩子，在他們彷徨無助的時候，給予他們幫助提醒，會讓他們步入大道，反之，則誤入歧途。作為家長，作為教師，應(yīng)該時刻關(guān)注孩子，重視孩子，讓他們擁有

6、一個健康的心態(tài)，擁有一個幸福的童年。