小學數(shù)學試卷分析表五年級

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1、夕卜國悟刁、學五年鄉(xiāng)及救學伏卷分衣斤衣2016年06月成績分布應考人數(shù)實考人數(shù)難度評價100分人數(shù)95分以上90-9580-8960-7945-5945分以下最高分最低分平均分優(yōu)秀率及格率試卷整體評價木次的試卷檢測的知識全面，命題緊扣課標和教材，如實的反映出學生的實際數(shù)學知識的拿握情況。試卷從檢測學生的學習能力入手，細致靈活地來抽測上下冊的數(shù)學知識。打破了學生的習慣思維，測試學生思維的多角度性和靈活性。學生做題的整體評價（題號）及教學反思優(yōu)差學生做的情況出乎老師預估的題H1、口算生掌握良好，計算能力強，學生正確率達到92.3%2、第大

2、二題填空的第2小題，任意寫出一個真分數(shù)和假分數(shù)，說明學生對真分數(shù)和假分數(shù)理解透徹。說明生基礎概念掌握牢固。3、第二大題的第六小題：李阿姨制作面包，無論2個裝一袋還是5個裝一袋，都正好裝完，這些面包的數(shù)量可能是()。這個題的學生的準確率也非常高,說明學生對于簡單的最小公倍數(shù)的應用也掌握的非常牢固，能利用這一知識點解決簡單的生活問題。4、第二大題的第七小題，給出A的棱長，擺出的B的圖形，求B的體積，從另一個意義說明長方體的體積還表示長方體所含體積單位的數(shù)量。5、第三大題選擇題的第五小題考察觀察物體從不同方向觀察，給出上血看到的圖形和個數(shù)，

3、想一想從正而和左而看到的形狀，考察全而。1、填空題的第五小題把一根長3米的彩帶截成同樣人小的6段，每段是這根彩帶的兒分之兒？每段長兒分之兒？第一空考查分數(shù)的意義，第二空考察平均分，這部分知識木身就是難點，雖然平常強調(diào)很多，但是學生還是理解困難，所以這部分的錯誤率很高，其實這部分知識點怎么教才有利于學生理解，我們也很困惑。每年這都是難點。2、第二題填空題的第一小題的第三空，前面讓填1的因數(shù),6的因數(shù),后面讓填9的倍數(shù)，因為學生的思維定勢，把最后一空看成9的因數(shù)，所以出錯率很高，同時也說明學生的審題不認真。3、笫五大題操作題第一題(2)問

4、題不明確，學生的答案五花八門，冇的回答如何畫的，有的寫出旋轉(zhuǎn)三要素，如：口木。4、第6人題的第四小題考察求最小公倍數(shù)的解決問題，但題目中有陷阱，上4天休息一天，實際是5天，上三天休息一天實際是4夭，應該求4和5的最小公倍數(shù)，絕大多數(shù)求的是3和4的最小公倍數(shù)，只有很少一部分學生做對，說明學生己經(jīng)掌握求最小公倍數(shù)的方法，但對于這個題的意思理解不到位。1、第三大題選擇題的第三小題，考察長方體的各面的特征，如果讓學生說各面特征，學生都會說每個面都是長方形，但是題目給出的是一個長方體的直觀圖，觀察上而是什么形狀？還有陰影表示上而，給學生直觀誤導

5、，造成選擇平行四邊形的比較多，這道題木身出的就不好，木身學生剛接觸立體圖形，空間觀念還比較模糊，這道題乂直觀的造成學生的假彖，畫立體圖形應該是高中的知識,要學牛根據(jù)畫的圖形去判斷，本身就容易出錯。2、第5大題的第二小題，找次品的知識在過程中圈出可能結(jié)果，出乎意料的是很多學生跳過第-?步，只寫出了結(jié)果2次,說明學生的審題能力有待提高。第4大題解方程因為未知數(shù)在減數(shù)的位置上，學生出現(xiàn)解方程錯誤諸況。木身這部分就是上冊的難點，我覺得小學階段學習在減法的位置，除法的位置增加學生的學習困難，木身放在這里就不合適，只要學生會利用等式的性質(zhì)解簡單的

6、方程，在小學階段會這些足矣，初中學習移項變號后解決這類問題，非常簡單，沒冇必耍在這里為難學生，我們必須淸楚學生的思維發(fā)展特點以及順序為我們的教學服務，而不是我們的教學內(nèi)容超出學生的思維發(fā)展過程，這樣勢必使學生的學習困難。另外我們要清楚學生在這個階段應該達到的程度，只要在這個程度就行。命題改進建議1、這次的命題整體情況偏難，應該照顧中等生和學困生，題目設計應該冇梯度，基礎知識應該占據(jù)相當?shù)姆謹?shù)，讓學生在考試中也有事可做，有題目可做。比如選擇題的第三，填空題的第8題都出的不太好，第五人題操作題的第3題，應該出一些簡單-的推理題，不應該太復

7、雜，照顧中等生的思維發(fā)展水平。第6答題的第四小題，考察不出學生的水平，本身考試的H的是檢測學生的學習情況，這屮題只要考察學生的對故小公倍數(shù)的應用情況掌握程度就行，但是出的題顯示不出學生的水平，好的不會差的更不會。如果按照書木的題目的例子出效果會好些，或者提請學生先畫出日歷圖圈圈，再寫出解決的過程。就避免了很多錯誤。2、出題應該嚴謹，語言表達簡單淸楚，不應該模棱兩可。教學改進意見1、在今后教學中，讓學生多進行有觸覺性的經(jīng)歷，進行動手操作性的學習，培養(yǎng)多用高效課堂的教學模式，放手讓學生自己主動探索的能力。2、創(chuàng)設相關(guān)的情境，讓教學還原生活

8、，與生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)學生的實際解題能力。3、抓住課堂40分鐘，提高學生學習效率。4、教學中要重在凸顯學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。5、注重培養(yǎng)學生借助數(shù)學工具自學推導的能力。