自學能力心得

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1、自學能力心得自學能力心得(一)：培養(yǎng)學生自主學習能力的心得體會培養(yǎng)學生自主學習能力的心得體會東壘小學張同安人的價值高于一切。學校的意義、教育的意義就在于關心人、培育人，滿足人的發(fā)展需要。有效研修堅持以教師為本，以教師專業(yè)發(fā)展為本，教師發(fā)展是冃標，學校和學生的發(fā)展是教師發(fā)展的結果，把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動的重要目標，需要研修活動組織者牢固樹立以人為本的管理思想：始終把教師專業(yè)發(fā)展放在學校工作的重要位置，不斷激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展?jié)M足的內在動機，滿足教師自我實現(xiàn)的愿望。為了加強自己的業(yè)務能力提高自己的綜合素質從各個方面不斷提高完善自己在研修中我有以下心得體會：1要樹

2、立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。2在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在教學中，注意學習其他老師的先進經(jīng)驗。3培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力4、善于總結自己在教育教學屮的點點滴滴，嚴以律己，不斷改進自己的教育方式。5積極參加各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。6多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在教學屮，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂屮怎樣激發(fā)學生的自主學習

3、能力，怎樣培養(yǎng)學生探究性能力，最后提高學生學習水平。7勤于動筆，勤反思，積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時改正。以此提高自己的教育教學水平。教師引導的方法的好壞對學生的白主學習，甚至于對其以后的各個方面都將產(chǎn)生重要的影響，因而我們要注意做到以下幾點：(1)我們在教育教學中起的是引導作用，而不是填鴨式灌輸。教師應該的重視學生存在,以情感去開啟學生的心智。(2)我們應以身作則，潛移默化地把中國傳統(tǒng)美徳傳授給學生。(3)在教學過程中，多鼓勵、贊美學生，培養(yǎng)學生積極性的同時，培養(yǎng)他們對挫折的容忍能力。了解學生的感受，觀察學生的反應，聆聽學生的心得。教育不是萬能的，有其局限

4、性，作為教師，我們應看到這種局限性，以一種樂觀的心態(tài)面對。只有對我們的事業(yè)充滿希望，我們才能真正用“愛”來對待我們的學生，對待我們的事業(yè)。努力加強我們的專業(yè)知識修養(yǎng)，著力于個人的身心修養(yǎng)，珍惜我們的事業(yè)，堅守工作崗位，默默耕耘，為祖國的建設發(fā)展貢獻我們的力量。自學能力心得(二)：小學生自學能力的培養(yǎng)心得體會小學生的自學能力的培養(yǎng)心得體會“未來的文盲，并不是沒有知識的人，而是沒有學會學習的人"現(xiàn)代教學論也認為：學校教育科學家的任務之一：主要在于學生自主學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，學會學習就是要有自學能力，自學能力是一種高層的綜合能力，一般包括一些要素：自學態(tài)度的

5、形式、自學方法與技能的掌握、理解能力的不斷提高與自學習慣的形式等等。簡單地說：自學能力是指一個學生獨立獲取知識的能力，從戰(zhàn)略眼光來看，培養(yǎng)學生的白學能力是比傳授知識更為重要。特別是當今知識爆炸的吋代，這種能力是不可缺少的。下面就談談我的一些做法和體會：一、激發(fā)學生自學的興趣【自學能力心得】興趣是人斥于接觸、認識某事物，并力求參與相應活動的一種積極意識傾向。它能推動學生去尋求知識，開闊眼界，激勵學生用心去鉆研、學習，提高學習質量。對學習感興趣的學生，學習會更加主動，積極，他會產(chǎn)生愉快緊張的情緒和主動的意志努力狀態(tài)，從而提高口己學習活動的效率和效果。教師在教學中

6、要明確口己的主導作用和學生的主體作用，遇到某些問題時，可作適當提示引導后，鼓勵學生自行解答，然后發(fā)表自己的見解。二、樹立學生自學的信心將師生關系由上下級轉變?yōu)槠降?、合作關系，這是幫助學生樹立自學信心的又一種辦法。美國著名作家愛默森說過“教育成功的秘密在于尊重學生二只有充分發(fā)揮學生的主體作用，才能使教育變得生動、活潑。建立一種平等和諧、情感融洽的師生關系，創(chuàng)設一種輕松【自學能力心得】自如的學習環(huán)境，有利于鼓勵學生上進，提高學生的學習積極性、創(chuàng)造性，有利于師生Z間的思想和知識交流。所以，要徹底改變課堂上市教師說了算，學生只有聽從的現(xiàn)象，并安排充足的時間讓學生自學

7、。例如，要求學生查工具書，白己解決字、詞、句、段、篇的一些疑難或錯誤問題，閱讀相關的課外書，補充一些必要的知識。還讓學生自己去分析課文,理解課文，提出問題，再從反復的讀書中回答自己提出的問題，讓他們主動地、自覺地看書,積極地動腦思考。對在課堂上可講可不講而學生通過口學不能解決的問題，教師要適當加以引導，扶一扶，讓其通過自學解決。要創(chuàng)造條件讓每個學生都有均等的學習機會和成功的可能，人人都動手、動口、動目、動腦。這樣既確保學生在課堂教學中的主體地位，同時又發(fā)揮教師在課堂上的主導作用，培養(yǎng)了學生自學的信心，也提高了課堂教學效果。三、教給學生白學的方法（一）思維的方

8、法思維是人類特有的一種腦力活動，是人腦對客觀事物的一