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1、德育的滲透心得小學數學教學屮德育的滲透心得2011年秋季學期黃孟德育教學在學校教育中占首要地位，這是無對非議的，但人多數老師則認為德育只是在思想品德課、語文課的教學中進行，寓德于教，或在班隊課小對學生進行德育教育，這是天經地義的。數學是自然科學，一就是一，二就是二，-?加一等于二，有什么德育對教呢？我認為這一看法實在差矣。徳育教學如細用，潤物無聲，數學教學是沙土，無時無處不滲透著細雨之水；學生似小草，吮吸著沙土里的水份。在小學數學教學中有機地進行思想教育的滲透，促進學生個性心理品質的健康發(fā)展，使其水乳交融，自然生長，這是素質教
2、育的木質特征，也是新一輪基礎教育改革的要求。新的課程改革，突出了“以人的發(fā)展為本”的教育觀念，強調了要從單純注重傳授知識、技能轉變?yōu)轶w現為引導學生學會學習，學會生存，學會做人，在學習知識技能的過程中潛移默化地培養(yǎng)學生止確的價值觀、人生而和世界觀，培養(yǎng)學生樹立遠大理想。因此，數學教學也應該無時無刻都滲透著徳育教學。那么數學教學中如何滲透徳育教學呢？一、發(fā)揮數學教師在教學中的人格魅力眾所周知：德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師口身的形象和教師體現出來的-?種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。在教學
3、中，教師要滿腔熱情、蒂神飽滿地出現在整個教學過程屮，并通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹的教學風格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學生。例如：要上好一堂數學課，課前，老師要做好大量的準備，備好課，做好課件。上課時，教師著裝要樸素大方,講普通話,語言要清楚、明門、有邏輯性；板書要整齊，書寫要規(guī)范。在教學過程屮采取靈活多樣的教學手段，再加上慈愛的冃光，慈祥的笑容鼓勵他們，溫柔的話語感染他們。課后輔導“后進生”要耐心、細致。這樣學生不僅對學數學產生愉悅感，而H在心里還會產生一種對教師的敬愛之情，并從老師身上體會到一種對教學
4、的責任感，這樣對他們以后的學習和工作都會產生□大的推動作用。所以，在教學過程中，教師要以口己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的止直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好。這樣，學生長期受到老師人格魅力的影響，他們就會不由自主的形成健康向上的精神而貌。二、創(chuàng)造良好的教學情境，進行徳育教育良好的教學情境，具有強人的感召力，它能吸引學生的注意力，喚醒學生的思維，激勵學生的求學信心，引發(fā)學生的求知欲，引起學生的學習興趣。新的課程改革，特別注重教學情境的創(chuàng)設，作為數學教師，我們在創(chuàng)設教學情境時
5、，應該注意到徳育教育方血的信息。因此，我們所設計的教學情境，應與木課堂的教學內容冇關，而不耍東拉西扯，故弄玄虛，用來嘩眾取寵。如在四則運算教學中，講一些數學家的故事，像陳景潤如何攻克哥徳巴赫猜想奪取數學桂冠，贏得全國人民的驕傲。教圓時，則講我國古代數學家祖沖之推算関周率，居世界之首。使學生懂得我國不但古老文明，我國人民也富有聰明才智。在原始落后的時代，便有如此偉人的科學家，而今科學這樣高度發(fā)達，我們若不努力學習,只是愧對古人。這樣不但把學生引導到木堂課的教學內容上來，而且學生的注意力也史加集屮了。其次，在數學教學中耍結合教材內
6、容，及時進行德育教學。就小學數學教材的內容而論，i般可以從下列五個方面去發(fā)掘或設置徳育的“滲透點”：題意和數據；概念、法則、定律、公式的成因；插頁、插圖和統(tǒng)計圖表；數學史和數學家的故事。例如：教學珠算時，教師向學牛介紹算盤是我國勞動人民一大發(fā)明。由于它簡單易學，運算方便，不僅通行中國，而且遠傳至東亞及歐洲各國。結合“十進位值制記數法”的教學，介紹我國在公元前商朝就開始使用了這種先進的記數方法，是世界上最早使用這種記數方法的國家。教師簡短的介紹，可激起學生強烈的民族自豪感，從而達到向學生進行愛國主義教育的口的。三、徳育教育要有機
7、結合，H然滲透1、結合教學過程，適時滲透。教師通過滲透點進行思想品德教育，不僅限于一詞一句、一題一例、一圖一表，也可以是一個教學環(huán)節(jié)，一個教學過程。例如：教學“質量單位”時，補充“每人節(jié)約一粒米，全國13億人可以節(jié)約13億粒米，重量是3218000克，合多少千克？”的習題。學生算出合3218T克的結呆后，教師馬上告訴學生這些米大約可以供31人吃一個月。以此教育學生要節(jié)約一粒米、一滴水，養(yǎng)成節(jié)儉的良好習慣。教學“年、月、日”時，則注意引導學生在日歷上找出重人紀念日，如“國慶節(jié)”、“八一建軍節(jié)”、“香港回歸日”等，以增加學生的社會
8、常識。在應用題教學中，選用的題材要盡量結合學生的生活實際，如小朋友做好事、綠化種樹，人們節(jié)約用電用水、積極鍛煉，我國改革開放前后人民收入對比等事例，使學生在解題中潛移默化受到教育。2、結合技能訓練，培養(yǎng)習慣數學的精確和嚴密性要求學生學習數學要一絲不茍。因此，在教學訓練中應培養(yǎng)
