德育的滲透心得范文.doc

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1、德育的滲透心得范文　　德育的滲透心得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透心得xx年秋季學(xué)期黃孟德育教學(xué)在學(xué)校教育中占首要地位，這是無(wú)可非議的，但大多數(shù)老師則認(rèn)為德育只是在思想品德課、語(yǔ)文課的教學(xué)中進(jìn)行，寓德于教，或在班隊(duì)課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，這是天經(jīng)地義的。　　數(shù)學(xué)是自然科學(xué)，一就是一，二就是二，一加一等于二，有什么德育可教呢？我認(rèn)為這一看法實(shí)在差矣?！　〉掠虒W(xué)如細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲，數(shù)學(xué)教學(xué)是沙土，無(wú)時(shí)無(wú)處不滲透著細(xì)雨之水；學(xué)生似小草，吮吸著沙土里的水份?！　≡谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行思想教育的滲透，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的健康發(fā)展，使其水乳交融，自然生長(zhǎng)，這是素質(zhì)教育的本質(zhì)特征，也是新一輪基礎(chǔ)教育

2、改革的要求?！　⌒碌恼n程改革，突出了“以人的發(fā)展為本”的教育觀(guān)念，強(qiáng)調(diào)了要從單純注重傳授知識(shí)、技能轉(zhuǎn)變?yōu)轶w現(xiàn)為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，在學(xué)習(xí)知識(shí)技能的過(guò)程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)、人生面和世界觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想?！　∫虼?，數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)該無(wú)時(shí)無(wú)刻都滲透著德育教學(xué)。　　那么數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育教學(xué)呢？　　一、發(fā)揮數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中的人格魅力眾所周知德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程?！　〗處熥陨淼男蜗蠛徒處燇w現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的?！　≡诮虒W(xué)中，教師要滿(mǎn)腔熱情、精神飽滿(mǎn)地出現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，并通過(guò)自己的一言一行

3、、一舉一動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來(lái)影響學(xué)生?！　±缫虾靡惶脭?shù)學(xué)課，課前，老師要做好大量的準(zhǔn)備，備好課，做好課件。　　上課時(shí)，教師著裝要樸素大方，講普通話(huà)，語(yǔ)言要清楚、明白、有邏輯性；板書(shū)要整齊，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范?！　≡诮虒W(xué)過(guò)程中采取靈活多樣的教學(xué)手段，再加上慈愛(ài)的目光，慈祥的笑容鼓勵(lì)他們，溫柔的話(huà)語(yǔ)感染他們?！　≌n后輔導(dǎo)“后進(jìn)生”要耐心、細(xì)致?！　∵@樣學(xué)生不僅對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愉悅感，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬愛(ài)之情，并從老師身上體會(huì)到一種對(duì)教學(xué)的責(zé)任感，這樣對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用?！　∷?，在教學(xué)過(guò)程中，教師要以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的

4、真誠(chéng),以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好?！　∵@樣，學(xué)生長(zhǎng)期受到老師人格魅力的影響，他們就會(huì)不由自主的形成健康向上的精神面貌?！　《?chuàng)造良好的教學(xué)情境，進(jìn)行德育教育良好的教學(xué)情境，具有強(qiáng)大的感召力，它能吸引學(xué)生的注意力，喚醒學(xué)生的思維，激勵(lì)學(xué)生的求學(xué)信心，引發(fā)學(xué)生的求知欲，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　⌒碌恼n程改革，特別注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，作為數(shù)學(xué)教師，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，應(yīng)該注意到德育教育方面的信息?！　∫虼?，我們所設(shè)計(jì)的教學(xué)情境，應(yīng)與本課堂的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，而不要東拉西扯，故弄玄虛，用來(lái)嘩眾取寵?！　∪缭谒膭t運(yùn)算教學(xué)中，講一

5、些數(shù)學(xué)家的故事，像陳景潤(rùn)如何攻克哥德巴赫猜想奪取數(shù)學(xué)桂冠，贏(yíng)得全國(guó)人民的驕傲?！　〗虉A時(shí)，則講我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之推算圓周率，居世界之首。　　使學(xué)生懂得我國(guó)不但古老文明，我國(guó)人民也富有聰明才智?！　≡谠悸浜蟮臅r(shí)代，便有如此偉大的科學(xué)家，而今科學(xué)這樣高度發(fā)達(dá)，我們?nèi)舨慌W(xué)習(xí)，只是愧對(duì)古人?！　∵@樣不但把學(xué)生引導(dǎo)到本堂課的教學(xué)內(nèi)容上來(lái)，而且學(xué)生的注意力也更加集中了?！　∑浯?，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要結(jié)合教材內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行德育教學(xué)。　　就小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容而論，一般可以從下列五個(gè)方面去發(fā)掘或設(shè)置德育的“滲透點(diǎn)”題意和數(shù)據(jù)；概念、法則、定律、公式的成因；插頁(yè)、插圖和統(tǒng)計(jì)圖表；數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)家的故事?！?/p>

6、　例如教學(xué)珠算時(shí)，教師向?qū)W生介紹算盤(pán)是我國(guó)勞動(dòng)人民一大發(fā)明。　　由于它簡(jiǎn)單易學(xué)，運(yùn)算方便，不僅通行中國(guó)，而且遠(yuǎn)傳至東亞及歐洲各國(guó)?！　〗Y(jié)合“十進(jìn)位值制記數(shù)法”的教學(xué)，介紹我國(guó)在公元前商朝就開(kāi)始使用了這種先進(jìn)的記數(shù)方法，是世界上最早使用這種記數(shù)方法的國(guó)家?！　〗處熀?jiǎn)短的介紹，可激起學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感，從而達(dá)到向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的目的?！　∪?、德育教育要有機(jī)結(jié)合，自然滲透　　1、結(jié)合教學(xué)過(guò)程，適時(shí)滲透?！　〗處熗ㄟ^(guò)滲透點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育，不僅限于一詞一句、一題一例、一圖一表，也可以是一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一個(gè)教學(xué)過(guò)程?！　±缃虒W(xué)“質(zhì)量單位”時(shí)，補(bǔ)充“每人節(jié)約一粒米，全國(guó)13億人可以節(jié)約13

7、億粒米，重量是3218000克，合多少千克？”的習(xí)題。　　學(xué)生算出合3218千克的結(jié)果后，教師馬上告訴學(xué)生這些米大約可以供31人吃一個(gè)月?！　∫源私逃龑W(xué)生要節(jié)約一粒米、一滴水，養(yǎng)成節(jié)儉的良好習(xí)慣?！　〗虒W(xué)“年、月、日”時(shí)，則注意引導(dǎo)學(xué)生在日歷上找出重大紀(jì)念日，如“國(guó)慶節(jié)”、“八一建軍節(jié)”、“香港回歸日”等，以增加學(xué)生的社會(huì)常識(shí)?！　≡趹?yīng)用題教學(xué)中，選用的題材要盡量結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，如小朋友做好事、綠化種樹(shù)，人們節(jié)約用電用水、積極鍛煉，我國(guó)改革