課題研究中心簡報

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1、課題研究中心簡報安徽省立項課題安慶市重點科研項目“課堂教學有效分層研究”子課題:農村初屮“把課堂讓給學生”教學模式有效性研究課題研究中心簡報總第13期2011—12—10主題:行動研究報告本課題自開題以來,課題纟I[成員老師認真按照課題研究設計方案開展研究行動。尤其是進入實踐研究階段以后,各位老師在教學實踐中運川“把課童讓給學生”教學模式開展公開課教學,形成了課題研究行動的總結或以說課稿、教學設計、評課意見、教學反思為主要內容的行動研究報告,現匯總如下:1、貫徹落實課改理念創(chuàng)新特色教學模式潛山縣牌樓初屮王立新2、新理念新模式新感受潛山縣油壩鄉(xiāng)中心學校謝毓玲3、追求語文課堂教學的有效性潛山縣雙

2、峰初中方江林4、學習興趣增強口學能力捉高潛山縣牌樓初中郝海茹5、新課改,歷史課向課堂要效率潛山縣塔販鄉(xiāng)中心學校王劉軍6、憑心而語用心教書——淺談語文教師的修養(yǎng)潛山縣龍關學校王俊1、貫徹落實課改理念創(chuàng)新特色教學模式農村初中“把課堂讓給學生”教學模式有效性研究課題行動研究報告潛山縣牌樓初中王立新由我校屮報的安徽省立項課題安慶市重點科研項LI“課堂教學有效策略分層研究”的子課題:農村初中“把課堂讓給學生”教學模式有效性研究止按照課題研究設計方案穩(wěn)步開展。作為課題負責人,我在前期的課題研究屮積極爭取市縣各級專家領導的指導和課題組成員老師所在的相關學校領導的支持,用心主持各項活動的開展,努力踐行反思式

3、教學,在實踐中逐步完善“把課堂讓給學生”教學模式,為捉高這種新型教學模式的有效性進行著不懈的努力。第一部分引子2010年安慶市典型教育經驗和成功教學模式評選活動開展,本人提出“把課堂讓給學生”教學模式,參評并入選安慶市教研室編訂的《安慶市典型教學經驗匯編》。我主張在課堂教學中,把空間讓給學牛,計學生走上講臺展示預習成果,表現個人才華和思維,在口主學習中張揚個性化學習;把時間讓給學生,讓學生交流預習成果,討論疑難問題和學習心得,在合作、探究屮深化學習內容。為了充實、完善并推廣這種教學模式,我校領導高度重視,校長親口掛帥,教務、總務主任參加,出我和校長共同負責巾報了市級課題《農村初小“把課堂讓給

4、學生”教學模式有效性研究》并獲準立項。我們組織了校內外語文、歷史學科的骨干教師在各口的課堂教學中嘗試運用這種新型教學模式,進行課堂教學的有效性研究,開展一系列課題研究活動。第二部分行動作為課題負責人,我以自己的實際行動帶領課題組成員老師開展課題研究活動。每一次課題組活動的召開,我都要認真謀劃,積極聯絡,爭取各級領導的支持,最后都能取得一定的成果。?、開題報告會,成功進行開題報告。2011年5月23日課題開題報告會在我校隆巫舉行??h教研室領導程龍節(jié)主任、葛斌宜主任應邀蒞臨指導,以及來自相關學校水吼職小、雙峰初中、油壩鄉(xiāng)中心學校、塔販鄉(xiāng)小心學校和龍關學校的校領導和課題組成員老師歡聚一童,我在開題

5、報告會上成功進行了開題報告。開題報告屮,我冋顧了課題屮請立項過程屮所做的工作,對相關領導的支持表示誠摯的感謝,對課題研究的背景及意義和價值、研究內容和H標、研究任務和人員分工、研究方法和步驟、成果和形式等幾個方而進行了闡述。二、歷史學科同課異構研修,嘗試運用新型教學模式教學。開題儀式結束以后,丿刃史學科課題組開展了同課異構研修活動。結合初屮九年級歷史學科教學進度,針對?建黨90周年熱點專題復習,由我和來白塔皈中心學校的王劉軍老師分別運用“把課童讓給學生”教學模式和傳統(tǒng)教學模式進行了同課異構的研修課教學,課題同為《偉大的政黨,光榮的歷程》。在此次同課異構研修活動中,我大膽嘗試“把課堂讓給學生”

6、教學模式,并在兩節(jié)課堂教學實錄、師生教學行為對比分析的基礎上,認真撰寫《“同課杲構”對比研修報告》的總結部分,認識到“把課堂讓給學生”教學模式是傳統(tǒng)教學模式的繼承和發(fā)展;是貫徹落實新課程標準的有效途徑。開展農村初屮“把課堂讓給學生”教學模式有效性研究具有強烈的現實意義和深遠的社會影響。三、課題組雙峰會議,強調研究階段任務,開創(chuàng)課題研究校際交流新途徑。2011年6月2日,課題組在雙峰初中開展了語文學科同課界構研修活動,我做了課題組會議的主題報告,巾明基于三個方面的考慮組織課題組雙峰會議的召開:首先,方江林老師作為本課題語文學科組的骨干成員以及雙峰初屮的領導對木課題研究的大力支持是開展本次活動的

7、前提條件和根本保證。其次,加強校際教研交流是開展本次活動的目的。最后,按照課題研究設計方案,本次活動的開展是課題研究進入實施階段第二階段的開始,是推動課題研究扎實有序地進行的必經程序。同時,我強調了理論預設階段每位老師的研究階段任務,向每位老師推薦了相關的書H和網站。這次會議的召開,在活動形式上,開創(chuàng)了課題研究校際交流新途徑。以、撰寫理論預設報告,進行有效的課章討論研究。搟假期間我通過閱讀教育理論專著、查閱相

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