湘教版語文五年級上冊第三單元教案

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1、第課吋星期課時計劃課題8?憶秦娥婁山關(guān)第一課時課型新授課?知識與1.學(xué)習(xí)詩詞中的生字詞語，理解詩詞含義。技能2.練習(xí)有感情朗讀詩詞，再現(xiàn)偉人的心境。教學(xué)目標(biāo)過程與方法1.通過觀看影視劇，認(rèn)識時代背景與長征概況。2.通過冇感情地朗讀訓(xùn)練，從語感上體會詩詞的精煉。情感、態(tài)度與價值觀1.體會紅軍長征的艱辛、曲折，學(xué)習(xí)他們不怕困難的英雄氣概。教學(xué)重點理解詩詞大意。通過朗讀，體會紅軍不畏艱險、勇于戰(zhàn)爭開創(chuàng)勝利局面教學(xué)難點的英雄氣概。教學(xué)資源1.紅軍長征影視片斷。2.多媒體課件。2015年—月_日主備教師：參與備課人員：課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)

2、及時間分配教師活動學(xué)生活動一、激趣導(dǎo)入1、播放電視連續(xù)劇《長征》片頭曲。2、教師相機(jī)引導(dǎo)：你對長征有哪些了解？你能講術(shù)長征故事嗎？3、教師相機(jī)導(dǎo)入。4、提示課題。學(xué)生談欣賞悟。⑴出示課題，解題。(2)了解寫作背景。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞1、提出自讀要求2、指名讀3、教師范讀1、自由讀，讀準(zhǔn)音。2、讀準(zhǔn)節(jié)奏，感受意味。3、讀通，讀熟詞句。4、交流讀。5、示范讀。6、學(xué)牛齊讀。二、再讀課文，理解詞的-J—人總、教師相機(jī)點撥。1、借助工具書，讀懂詞句的意思。2、小組交流。四、誦讀課文指導(dǎo)讀：1、讀出韻味，休會意境，感受內(nèi)涵。2、熟

3、讀成誦、默寫詞句。誦讀課文五、課堂小結(jié)總結(jié)下這節(jié)課的收獲吧！總結(jié)這節(jié)課的收獲！板書設(shè)計穆肅涼關(guān)蒼2渾婁如和麗irszH1V?課后反思20氏_年_月_日星期第課時課吋計劃主備教師：參與備課人員:課題8.憶秦娥婁山關(guān)第一課時課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)習(xí)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，積累文學(xué)素養(yǎng)。過程與方法通過搜集毛澤東的有關(guān)詩詞，觀見其詩詞的宏大氣概和精湛文筆。情感、態(tài)度與價值觀體會祖國江山壯美，詩人斥觀熱情的激動心情。教學(xué)重點理解詩詞大意。教學(xué)難點感受紅軍大無畏的精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)資源收集毛澤東在長征屮所作的詩詞。課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)

4、及時間分配教師活動學(xué)牛活動—、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、檢查誦讀情況。2、解釋詞的大意。復(fù)習(xí)舊知。二、品讀詞句，感悟內(nèi)涵教師指導(dǎo)：⑴詞的上闋寫紅軍指曉時向婁山關(guān)進(jìn)軍的情景；下闋寫黃昏時紅軍攻克天險婁山關(guān)的情景。表現(xiàn)紅軍…天緊張的行軍和戰(zhàn)斗生活。⑵感受到革命生輩大無畏的精神和英勇豪邁的氣概。1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊感悟，透過詞旬的字而意義深層理解詞句的內(nèi)涵。圈點批注，寫感悟。2、學(xué)生交流。3、讀詞句，想象情景。三、賞讀詞句，體會意境教師歸納點撥。以寫景起又以寫景結(jié)，抓住清晨和傍晚具有特征的景物烘托出蒼涼、肅穆、凝重、雄渾的意境，表現(xiàn)詞人的心情

5、。4、指導(dǎo)朗讀。想象詞旬年表現(xiàn)的畫面，體會意境，入情入景地朗讀。反復(fù)品讀重點詞句，體會詞的節(jié)奏、韻律，品味感情，體會詞的意境。1、學(xué)生自讀，在讀屮感悟，圈點批注，寫感悟。2、交流感悟。四、課棠小結(jié)通過這首詞的學(xué)習(xí)，讓我們感受到了革命先輩大無畏的精神和英勇豪邁的氣概，我們耍將長征精神發(fā)揚下去。你有什么感想呢？說一說吧！說說感受。板書設(shè)計穆肅涼關(guān)蒼2渾婁如和麗irszH1V?課后反思課時計劃20垃_年_月_日星期第—課時主備教師：參與備課人員:課題9牧童評也課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、認(rèn)識、會寫“蜀”、“嵩”、“軸”、“錦”、“

6、囊”、“乃”、“謬”、“矣”9個生字，辨析多咅字“處”。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、聯(lián)系課后注釋理解課文內(nèi)容。過程與方法1、讓學(xué)生對照注釋，弄懂每句話的大概意思。2、教師提供附文，幫助學(xué)生對應(yīng)文言文，整體了解故事內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀體會牧童善于觀察、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神教學(xué)重點朗讀課文，背誦課文教學(xué)難點朗讀課文，背誦課文教學(xué)資源插圖、課件課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)及時間分配教師活動學(xué)生活動一、激趣導(dǎo)入1、出示課件或插圖，質(zhì)疑：圖上畫了些什么？畫上畫了些什么？2、教師相機(jī)導(dǎo)入新課。學(xué)生質(zhì)疑。二、初讀課文1、提出自讀要求2、

7、師范讀1、自由讀，讀準(zhǔn)音。2、讀準(zhǔn)節(jié)奏，感受韻味。3、讀通，讀熟句子。4、交流讀。5、示范讀。6、學(xué)生齊讀。三、再讀課文教師點撥。1、借助工具書，讀懂意思。2、用自己的話講述這個故事。3、小組交流，將不懂的地方記錄下來。4、師生共同解決問題。⑴各組質(zhì)疑。⑵全班討論四、感受人物1、放牛娃是怎樣評價這幅畫的？他的理由是什么？由此可見放牛娃的什么精神？2、處士血對放牛娃的評畫有什么表現(xiàn)？由此可見處士是一個什么樣的人？帶著感悟朗讀，讀出放牛娃的語氣。五、課堂小結(jié)初讀文言文，我們有新的體驗?？炜炜偨Y(jié)，作為經(jīng)驗積累吧！小結(jié)收獲板書設(shè)計9牧童

8、評訓(xùn)拊掌大笑尤所愛牧童?斗牛圖4處士謬矣（掉尾而斗）然Z課后反思課時計劃20垃_年_月_日星期第—課時主備教師：參與備課人員:課題10書圣王羲之課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)讀“肴”“斟”“羲”“熏”“逸”5個生字。過程與方法能正確、流利、冇感情地朗讀課文，了解