[精品]開發(fā)農(nóng)村人力資源的重要對(duì)策

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1、—開發(fā)農(nóng)村人力資源的重要對(duì)策屮國陶行知研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)方明“平民教育”是我國近代教育家的理想和為之獻(xiàn)身的事業(yè)。上個(gè)世紀(jì)20年代，中國社會(huì)民生凋敝，滿目瘡咦，卻涌現(xiàn)出一批獻(xiàn)身于平民教冇的志士。陶行知、晏陽初、梁漱溟，還有黃炎培、張們芬等教育家，他們都懷著一顆赤子Z心，立志教育救國，躬身實(shí)踐，勇于開拓，力圖革故鼎新。他們本人或是大學(xué)者，或是洋博上，卻眼睛向卜一，面向平民，面向農(nóng)村，這種精神在今天也是我們的楷模。陶行知就是他們屮最杰出的代表Z—。陶先生投身平民教育，是以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的執(zhí)著信念，為實(shí)現(xiàn)民族的大眾的和平民的教育事業(yè)而奮斗。陶先生于1917年從美國哥

2、倫比亞大學(xué)學(xué)成歸國，懷著“耍使全國人民都有受教育的機(jī)會(huì)”的宏愿，提出了“平民教育”的主張。他說：“要想普及教育，就必須使平民教育下鄉(xiāng)?！睘榇耍l(fā)表宣言，籌集一百萬元資金，征集一百萬位同志，創(chuàng)設(shè)一百萬所學(xué)校，改造一百萬個(gè)鄉(xiāng)村。1923年5刀，陶先生與朱其慧、黃炎培等人在上海發(fā)起成立了“中華平民教育促進(jìn)籌備會(huì)”，并毅然辭去東南大學(xué)教務(wù)主任和教授的職務(wù)，脫去西裝革履，穿上布衣布鞋，四處奔走，推廣平民教育。陶先生認(rèn)為平民教冇是改造社會(huì)環(huán)境的一個(gè)最重要方法，平民教冇可以決定國家命運(yùn)。他親H編寫《平民千字課》教材來代替《三字經(jīng)》、《百家姓》等IH式平民課本，他遠(yuǎn)赴內(nèi)蒙古，創(chuàng)

3、辦平民讀書處和平民學(xué)校夜校，他把平民教育運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)轉(zhuǎn)向了社會(huì)大眾，擴(kuò)人了受教育的對(duì)象，把文化知識(shí)普及給勞苦大眾，他還把職業(yè)教育作為推進(jìn)平民教育的重要舉措，大力倡導(dǎo)“生利主義之職業(yè)教冇”，并把生利主義之職業(yè)教冇重點(diǎn)放在平民、窮人大眾上。在陶先生心中，只有一個(gè)中』兇司題,就是如何使教育普及，如何使沒機(jī)會(huì)受到教育的人得到他們所需要的教育，正如他所說：“因?yàn)橹袊l(fā)展，中國要強(qiáng)大，靠小眾、靠精英是不行的了，只能靠大眾，只能發(fā)展人眾教冇，平民教冇，最終要進(jìn)行大眾教育?！边@里，我想講以下幾點(diǎn)看法；一、“平民教冇”是新時(shí)期教冇的重要理念在去年全國人大四次會(huì)議舉行的記者招待會(huì)上，溫

4、家寶總理在冋答記者關(guān)于教育問題的提問吋說:在這里，我想特別強(qiáng)調(diào)一下平民教育問題，因?yàn)槭澜缟辖^大多數(shù)人都是平民。平民索質(zhì)關(guān)系到一個(gè)國家國民整體的索質(zhì)。我們冇13億人口，9億農(nóng)民，平民的比重更高。我們之所以把義務(wù)教冇和職業(yè)教冇放在重要位置，就是要使教育成為面向平民的教育，從而使人人都能受到教育。溫總理語重心長(zhǎng)的這番話，引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響和廣泛的共鳴。因?yàn)檫@番話說出了平民教育的本質(zhì)，就是面向最大多數(shù)平民百姓的教育，就是體現(xiàn)了站在最大多數(shù)人一邊，代表最廣大人民的根本利益。我們走平民教育的路，就是耍使廣大平民百姓的子弟能進(jìn)得了校門，上得起學(xué)，并學(xué)有所得，學(xué)有所成。因此，平民

5、教育應(yīng)該成為新時(shí)期教育的一個(gè)重要理念，為廣大教育工作者，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)教育公平、構(gòu)建和諧社會(huì)提供了清晰的思路。溫總理去年4月6H訪問新西蘭時(shí)，對(duì)我國留學(xué)生和使館工作人員說“我有一個(gè)夢(mèng)想，希望看到每個(gè)孩了，不管富人的還是窮人的，都能夠上學(xué)?！睖乜偫磉@一“夢(mèng)想”，符合中國平民人多數(shù)人的心愿，符合13億中國人民中平民和窮人占絕大部分的國情，反映了當(dāng)代中國最新的時(shí)代精神，追求更廣更深更高的教育公平和社會(huì)和諧，體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀和“三個(gè)代表”的,一'5…’7會(huì)議報(bào)迸要求。我想，我們大家應(yīng)該站在這個(gè)時(shí)代梢神的新高度，深刻理解溫總理強(qiáng)調(diào)平民教育的重耍意義，堅(jiān)持平民教冇這

6、一新時(shí)期教冇的重要理念，白覺加強(qiáng)對(duì)平民教育的組織指導(dǎo)，積極支持發(fā)展平民教育事業(yè)。二、“平民教育”的重要內(nèi)容是促進(jìn)教育均衡發(fā)展教育的均衡發(fā)展，是社會(huì)主義制度的本質(zhì)休現(xiàn)，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要，也是全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施索質(zhì)教冇的要求，也是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)屮，農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)中，提高廣大新農(nóng)民、新市民素質(zhì)的必然要求。所以，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展正是平民教育的重耍內(nèi)容。前些年，各地普遍存在中小學(xué)負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象，索質(zhì)教冇舉步維艱，教冇資源配置失衡，在有些地方，英至出現(xiàn)“城市學(xué)校像歐洲，農(nóng)村學(xué)校像非洲”的情況.農(nóng)村職業(yè)教育招生下滑:農(nóng)村成人教育

7、陣地銳減;在各個(gè)教冇階段，又形成重點(diǎn)和普通學(xué)校兩個(gè)“批界”?各種名n的教育亂收費(fèi)，超出了平民百姓的實(shí)際承受力，使許多貧困家庭的孩子陷入求學(xué)艱難的境況z中，嚴(yán)重?fù)p害了人民教育的形象，影響了全民教育的發(fā)展。我認(rèn)為，要促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，必須把平民教冇落到實(shí)處，政府部門應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持教冇的社會(huì)主義性質(zhì)和公益事業(yè)屬性，確保教育的公平公正，讓每一個(gè)人都能享受受教育的權(quán)利;述應(yīng)該加大投入力度，建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，合理配置教冇資源，使廣人農(nóng)民及城市低收入家庭子女都能亨受到真正的免費(fèi)義務(wù)教育，享受到職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)資助，讓每個(gè)孩子都能享受平等的教育機(jī)會(huì)。令人高興的是我們的國家、我