臨沭學習心得體會

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1、參加全市小學科學研討會學習體會2012年11刀5號到7號，我們有幸來到臨沐實驗一小參加全市科學討論課研討會。在短短的兩天時間里，觀摩了來自全市不同縣區(qū)的科學課。老師們講的各具特色，風格不一，且都充分體現(xiàn)了討論課“商討、辯論”的教學思想。通過學習，我對科學課的“討論課”課型有了更深一步的認識。綜觀這幾節(jié)科學討論課，我收獲了如下幾點:第一、課堂教學設計環(huán)節(jié)清晰、明了。參與講課的老師都能緊扣教學策略設計教學環(huán)節(jié)，教學策略得到充分的體現(xiàn)和運用。在提出問題的環(huán)節(jié)中，許多老師都能根據(jù)自己的教學內容，努力創(chuàng)設問題情境，讓學生在情景中觀察發(fā)現(xiàn)，從而提出問題。例如，教師在引入新課時，以歌曲或者謎語等方式作

2、為課堂的開始，一上來就抓住了學生的注意力，激起了學生的興趣。陳霞老師的導入環(huán)節(jié)很符合孩了的年齡特點，以一曲《白龍馬》呼喚學生把注意力放在了交通工具上。再如，何寧老師以猜謎語的方式導入新課，所猜謎語都與本節(jié)課的交通工具有關，很好的將謎語與課堂內容結合起來。值得一提的還有蘭山的李娜老師在課堂上的精彩表現(xiàn)，她讓我們聽課老師眼睛為之一亮的精彩之處是，在學主匯報設計的未來的交通工具這個環(huán)節(jié)中，她讓全體學生站起來，去其他小組參觀沒機會匯報的同學的設計，參觀完后，她并沒有不了了之，而是適時加以點撥，問：“看了其他同學的設計你想說什么？”從而面向了全體，充分調動了學生的積極性。第二、科學教學貼近生活?！?/p>

3、科學來源于生活，乂高于生活，最終為生活服務?！痹谒麄兊恼n堂上，不僅讓學生感受到科學知識與自己形影不離、無處不在，就連聽課的老師都為之動容。因此，在教學屮無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習科學可以解決生活中的實際問題，以此來調動學生學習科學的興趣。女口：在陳霞老師的課上，一個學生把自己家的交通工具（爸爸的自行車和汽車，媽媽的電動車，奶奶的三輪車等）都拍成了照片，訴說著家庭交通工具的發(fā)展變化，從而論證了交通工具的發(fā)展FI新月異。用學生身邊的生活實際問題，使學生真正感受到科學就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學。三、重視學生之間的合作、交流與評價。在這

4、次活動中，老師們都不同程度地做到了面向全體學生，努力為每一個學生提供公平的學習機會，努力地給予每一位學生有效的指導。這幾節(jié)課都是學生以小組為單位，以分工合作的形式進行探究活動，有效地擴大了學生的參與面，又發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生互相幫助、互相學習，取長補短、共同進步、共同提高。在交流討論的過成中，教師都能引導學主相互交流、相互補充。并且讓學生及時參與互動評價，促使學生及時進行自我反思，以便學會完善自己的設計，培養(yǎng)了學生的認識能力、思維能力和探究能力。在這個過程中，老師們都能夠很好地定位自己的課堂角色，體現(xiàn)了新課程提侶的合作學習的方法。此外，在聽課的基礎上，市教研室徐文達主任又結合課

5、堂出現(xiàn)的一些問題給出了科學“討論課”最簡潔又生動的解釋，那就是——討論就是商討、辯論。他還說，討論的必備條件是：教師的指導、學生的獨立思考以及小組或全班圍繞一個問題進行討論。通過這次學習，我明白在今后的教學工作屮一定要吃透教材，理解學生，提升口身素質去努力，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，我會以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。