建設(shè)魅力年級(jí)組(吳莉)

《建設(shè)魅力年級(jí)組(吳莉)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、建設(shè)魅力年級(jí)組聽(tīng)張榮娟老師的“年級(jí)組建設(shè)”為了進(jìn)一步促進(jìn)年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升教師群體凝聚力，提高學(xué)校整體工作水平，2014年8月16日學(xué)校有幸請(qǐng)來(lái)了三墩中心學(xué)校的張榮娟老師為我們講“年級(jí)組建設(shè)”。看到年紀(jì)輕輕的張老師介紹自己已經(jīng)擔(dān)任年級(jí)組組長(zhǎng)已經(jīng)有10余年了，真的不敢和信，年輕有為。3首先，張老師給我們?nèi)w老師看了一段視頻，視頻內(nèi)容是三墩中心小學(xué)的期末各年級(jí)組的總結(jié)匯報(bào)，讓人耳目一新的是他們匯報(bào)的形式多樣化，唱歌、小品、小組匯報(bào)等形式，重要的是年級(jí)組的老師都能參與其中。接著，張老師又講了年級(jí)組團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義

2、。有利于提高學(xué)校整體工作水平，有利于縮短管理間距，增加工作實(shí)效。有利于形成年級(jí)之間的良性競(jìng)爭(zhēng)局面。這些都是年級(jí)組建設(shè)的重要意義?；叵胛覀儗W(xué)校的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，口前，就運(yùn)行情況來(lái)看，覺(jué)得本校年級(jí)組的建設(shè)與管理主要存在以下兒個(gè)方面的問(wèn)題：一是年級(jí)組職責(zé)不明確。盡管學(xué)校在管理體制上建立了年級(jí)組，任命了各年級(jí)組長(zhǎng)，然而沒(méi)有賦予年級(jí)組的責(zé)、權(quán)、利，缺乏對(duì)年級(jí)組的監(jiān)督和指導(dǎo)，導(dǎo)致年級(jí)組工作難以開(kāi)展。二是年級(jí)組工作積極性不高。表現(xiàn)在少數(shù)人員缺乏責(zé)任感，不履職，習(xí)慣于充當(dāng)“好好先生"、“好好干部二管理上多遷就，少正氣，在實(shí)際工作中

3、，年級(jí)組長(zhǎng)缺乏管理者的勇氣、缺乏管理者的真誠(chéng)、缺乏管理者的正義、缺乏管理者玉樹(shù)臨風(fēng)的氣度。三是年級(jí)組工作缺乏協(xié)調(diào)。德育工作習(xí)慣于直接抓班主任，教學(xué)教研工作習(xí)慣于抓教研組長(zhǎng)，都撇開(kāi)了年級(jí)組，使年級(jí)組在管理上缺位，尢形中削弱了年級(jí)組的管理職能。覺(jué)得自己在平時(shí)的年級(jí)管理中做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，工作中還存在一系列的問(wèn)題。通過(guò)今天的培訓(xùn)，我也學(xué)習(xí)到很多，首先要有創(chuàng)新精神，責(zé)任心?？茖W(xué)設(shè)定年級(jí)組工作目標(biāo)。要以建立和諧的人際關(guān)系，培育愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的情操，打造健康向上、高雅整潔的工作環(huán)境為目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求，高效推進(jìn)

4、教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，形成班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的年級(jí)組文化。最后將年級(jí)組建設(shè)與管理和學(xué)校工作結(jié)合起來(lái)。短短的一個(gè)小吋的學(xué)習(xí)，也讓我受益匪淺，我在以后的工作中多多學(xué)習(xí)。吳莉2014/8/16