資源描述：
《作文評價(jià)之我見(論文)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、作文評價(jià)之我見作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要部分，對于提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)的提高起到舉足輕重的作用。所以，語文教育工作者一定要重視作文的教學(xué)，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生積極性投入到習(xí)作中來。在日常作文教學(xué)中，讓學(xué)生參與作文評價(jià)不失為一種有效的方法。一、互動參與，把權(quán)利還給學(xué)生學(xué)生完成習(xí)作之后，可以相互交換評改。學(xué)生用心捧讀每篇作文，看著這本，又望著那本，反復(fù)比較，反復(fù)斟酌，才慎重地為一篇篇習(xí)作寄上評語，鼓勵的，批評的，平淡的,語重心長的，句句發(fā)自內(nèi)心。這些都是同學(xué)們內(nèi)心的話語，真摯的祝愿，可謂各有千秋?？吹阶约旱淖魑牡玫酵瑢W(xué)的賞識，博得同學(xué)的指點(diǎn)，每個(gè)人心里都是熱乎乎的。再寫上幾句精
2、彩的點(diǎn)評，可以是鼓勵，可以是批評，可以是值得學(xué)習(xí)的地方，更可以是給同學(xué)的一些好建議。二、用心投入，讓思想盡情放飛學(xué)生擔(dān)任評委興致盎然，不僅因?yàn)槟荛喿x全班同學(xué)的作文，還因?yàn)槟苌钊肫渲校@示自己的批閱能力和評判水平，過把評閱癮。所以一到習(xí)作時(shí)間，大家就興致盎然，品味篇篇佳作，深思句句真言，體會絲絲情感。時(shí)不時(shí)拿一本作文欣賞，低頭鑒妙詞，抬頭觀佳句，不亦樂乎。習(xí)作評價(jià)后，大家受益匪淺。學(xué)生不僅下課時(shí)熱烈討論，課堂上也踴躍發(fā)言，交流收獲，有的總結(jié)失敗的原因，有時(shí)討論成功的感受。如果學(xué)生認(rèn)為自己在寫作文上入了門，上了路，在寫作文的過程中得到了好處，那么他們的寫作積極性就會很高，就
3、會以寫作為樂趣。有一個(gè)學(xué)生在日記中說：“我的作文經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，還在作文競賽中得了獎，寫作文是我最大的樂趣……”為鼓勵后進(jìn)生，將他們的文章復(fù)印出來發(fā)給全班同學(xué)，讓同學(xué)找文章的優(yōu)點(diǎn)，找出優(yōu)美的詞句和描寫準(zhǔn)確、生動的語句，看文章的立意、結(jié)構(gòu)?？傊?，要找出可以表揚(yáng)的東西來。這樣，這些學(xué)生就有了自信心，對作文也沒有了恐懼感,寫作文也開始認(rèn)真了。三、新的思索，使習(xí)作不斷超越傳統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)評價(jià)往往以習(xí)作目標(biāo)為依據(jù)，采用的是一種結(jié)果性評價(jià)，而教師是評價(jià)者，是絕對的權(quán)威。這在很大程度上忽視了學(xué)生在教學(xué)過程中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等的培養(yǎng)，忽視了作文成績背后的動機(jī)取向和努力程度。這樣日
4、積月累，在封閉單一的評價(jià)下，很多學(xué)生都養(yǎng)成了依賴教師的評定來判斷一篇文章的好壞習(xí)慣，他們不懂得如何自己欣賞文章，如何欣賞自己的文章，這其實(shí)也是一種能力的缺失。從學(xué)生的發(fā)展來看，學(xué)生不能永遠(yuǎn)依靠教師來評價(jià)自己的作品，實(shí)際上不會評價(jià)自己的人也很難寫出好的作文。互動習(xí)作評價(jià)深受學(xué)生歡迎，是因?yàn)樗麄兗仁窃u價(jià)的裁判，又是被評價(jià)的隊(duì)員，他們?nèi)珕T參與，全程評價(jià)，這樣的互動評價(jià)，各抒己見，暢所欲言；你寫我改，我寫你改，我寫我改……在互動評價(jià)過程中，創(chuàng)設(shè)了一種民主的情趣氛圍，學(xué)生人人敢說，人人會說，人人能說，人人想說，充分調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的評價(jià)積極性，讓學(xué)生既體驗(yàn)到習(xí)作的快樂又體驗(yàn)到評價(jià)的
5、情趣。其次，整個(gè)評價(jià)過程有學(xué)生設(shè)計(jì)各項(xiàng)“作文星”，學(xué)生全面評價(jià)，由于“評價(jià)尺子”的增加，評價(jià)過程的開放，人人都有被評為好學(xué)生的可能。由于鼓勵冒尖，張揚(yáng)個(gè)性，學(xué)生做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿足。這對于增強(qiáng)自信心起到了推動作用，從而使學(xué)生的習(xí)作興趣進(jìn)入一個(gè)不斷發(fā)展的良性循環(huán)。的確，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生；多一些表揚(yáng)，就會多出一些習(xí)作天才；多一些激勵，就會多出一些作文能手。心理學(xué)告訴我們，個(gè)人在認(rèn)識別人的品質(zhì)時(shí)，就開始形成對自己的評價(jià)能力。只有在他人的評價(jià)中，才能不斷調(diào)整自我的評價(jià)。學(xué)生需要利用評價(jià)的機(jī)會來了解自己的進(jìn)步，評判自己的成績，監(jiān)控自己的發(fā)展，給學(xué)生一個(gè)評
6、價(jià)的舞臺，給學(xué)生一分自主的權(quán)利，學(xué)生定能不斷提高自己的習(xí)作水平。作文評價(jià)之我見高邑縣東王村學(xué)校
