學(xué)校教科室制度匯編

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1、中心學(xué)校聽課、評課制度教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量能否提高關(guān)鍵在課堂，因此我們一定要緊扣課堂教學(xué)這一主陣地，認(rèn)真開展聽課、評課活動。全體教師應(yīng)從聽課、評課活動中學(xué)習(xí)新理念，改變教學(xué)方式，改革教學(xué)手段，提升教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，努力提高教學(xué)效果，從而逐步成長為教學(xué)水平精湛、教學(xué)成績突出的教師。針對我校實(shí)際特制定本制度。一、具體制度1、每位教師應(yīng)積極、主動地參與各級各類聽課、評課活動。2、聽課要有計(jì)劃，各教研組、備課組在開學(xué)初要作出全學(xué)期聽課安排。3、聽課要有明確的目的：或了解情況、或研究教法、或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、或解決問題、或拜師學(xué)習(xí)、或共同探討、不能盲目的、應(yīng)付式地聽課。4、聽課要作好準(zhǔn)

2、備，熟悉新課標(biāo)和教材，做好“假如我教這一課”的設(shè)想。5、一般教師全學(xué)期聽課不少于15節(jié)，高級教師全學(xué)期不少于10節(jié)，備課組長、教研組長聽課不少于15節(jié)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全學(xué)期聽課不少于25節(jié)。6、聽課要認(rèn)真，要專心，仔細(xì)觀察學(xué)生動態(tài)，做好聽課筆記。記錄內(nèi)容為：教學(xué)思路、方法，如何解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生能力及學(xué)生課堂上活動情況，不能單記板書。聽課不遲到，若幾人一起聽課，不得在課堂上隨便討論。7、聽課以后要同授課者交換意見。可在聽課后立即進(jìn)行，也可以聽一段時(shí)間后再進(jìn)行討論。教研組組織的公開課后要利用教研活動時(shí)間進(jìn)行評課或總結(jié)，每位老師要寫好評課意見。教研組長做好記錄交教科室檢查（備案、存

3、檔）。8、交換意見或評課必須一分為二，必須保持平等態(tài)度，要中肯地提出有價(jià)值的意見供參考，評課要著重分析教學(xué)目的是否明確，落實(shí)如何，教材處理是否正確，教學(xué)方法是否得當(dāng)，師生交流是否得當(dāng)。二、說明及要求：1、校內(nèi)聽課活動（1）根據(jù)個(gè)人的任教學(xué)科特點(diǎn)，積極參加同學(xué)科的各類公開教學(xué)的聽課活動，提倡互相聽隨堂課，開展跨學(xué)科聽課活動。（2）聽課過程中認(rèn)真進(jìn)行相關(guān)記載，用新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真及時(shí)地進(jìn)行評析，打好等級。參加公開課、研討課等活動后，寫好聽課記錄，及時(shí)交教研組長登記。（3）在課后的教科研活動中，積極參加評課、議課的交流活動。認(rèn)真分析授課老師的不足，提出合理的改進(jìn)意見或建議。2、外出聽課活動（

4、1）根據(jù)教科室的外出聽課活動安排，積極參加外出聽課學(xué)習(xí)活動，嚴(yán)格遵守聽課學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度和聽課活動安排，嚴(yán)守聽課紀(jì)律，認(rèn)真記載，細(xì)致評析。（2）回校后認(rèn)真填寫“教師外出聽課情況反饋表”，匯報(bào)主要的聽課評課情況以及個(gè)人的收獲與思考，寫好自己參加活動后的體會與反思。及時(shí)在教研組、備課組活動中與其他教師進(jìn)行精神傳達(dá)和經(jīng)驗(yàn)交流。（3）每學(xué)期各教師都要根據(jù)各自的教科研課題，寫好專題研究總結(jié)，從夯實(shí)教科研工作的基礎(chǔ)做起，不斷提高課堂教學(xué)效益。杏園中心學(xué)校校本教研獎(jiǎng)懲制度為進(jìn)一步提高校本教研的效益，營造校本教研的氛圍，鼓勵(lì)教師積極參與校本教研活動，特制定本校本教研獎(jiǎng)懲制度：1、學(xué)校鼓勵(lì)教師參加

5、校本教研活動，對參與校本教研活動的教師在教師教學(xué)常規(guī)檢查予以加分并納入年終考核中。2、學(xué)校鼓勵(lì)教師積極申請課題立項(xiàng)進(jìn)行研究，在各項(xiàng)考核中對積極研究并有研究成果的課題組和主持人，評優(yōu)考核時(shí)按課題級別予以加分獎(jiǎng)勵(lì)，省級加8分，市級加5分，區(qū)級加3分。3、學(xué)校鼓勵(lì)教師積極撰寫論文等，凡在教育部門和學(xué)校組織的評選和競賽中獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文、課件、教案獎(jiǎng)，評優(yōu)考核時(shí)按級別予以獎(jiǎng)勵(lì)，國家級加2分，省級加1.5分，市級加1分，區(qū)級加0.5分。4、學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加各級各類優(yōu)質(zhì)課評選和說課大賽等活動，凡當(dāng)年被認(rèn)定為“優(yōu)質(zhì)課教師”或說課獲獎(jiǎng)，評優(yōu)考核時(shí)加5分獎(jiǎng)勵(lì)。5、學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參與各級教研活動

6、，凡主持一次市、區(qū)級教研活動的教師，評優(yōu)考核時(shí)按級別獎(jiǎng)勵(lì)，市級加3分、區(qū)級加1.5分。6、學(xué)校對開展校本教研活動有貢獻(xiàn)的教研組和個(gè)人，學(xué)校將給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。7、對無故不參加校本教研活動的教師在年度考核中，采用一票否決制，年度考核不評優(yōu)，評先評模不推薦。杏園中心學(xué)校教學(xué)反思制度教學(xué)反思是教師把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。它可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。為推動我校教師的專業(yè)成長和校本教研的進(jìn)一步發(fā)展，

7、促使教師將“學(xué)會學(xué)習(xí)”與“學(xué)會教學(xué)”有機(jī)地結(jié)合起來，特制定本制度。一、方式1、“課后反思”：一堂課下來就總結(jié)思考，寫好教后一得或教學(xué)日記，這對發(fā)現(xiàn)問題和提出研究課題非常重要。2、“周后反思”或“單元反思”：也就是說，一周課下來或一個(gè)單元講完后反思，摸著石頭過河，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。3、“期中反思”：即通行的期中質(zhì)量分析，這是比較完整的階段性分析。通過期中考試，召開學(xué)生座談會，聽取家長意見，從而進(jìn)行完整的整合思考；也可以以一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年或一屆教學(xué)的宏觀反思，以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)