一個豆莢里的五粒豆教學設計1

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1、--一個豆莢里的五粒豆教學設計教學目標：1．正確認讀、書寫本課的生字、詞語。2．熟讀課文，了解課文內(nèi)容，理解文章中含義深刻的句子。3．培養(yǎng)學生在學習課文中開動腦筋，積極思考的習慣。教學重難點：重點了解課文內(nèi)容，理解文章中含義深刻的句子。難點培養(yǎng)學生在學習課文中開動腦筋，積極思考的習慣。教學過程：一、初讀文章，認識字詞1.了解安徒生寫這篇童話時的一個小故事。2.自由讀文，讀通句子。3.檢查初讀情況。二、再讀文章，整體感知1.再讀課文，思考：一個豆莢里的五粒豆中都發(fā)生了什么事？2.讀后小組交流：你了解了些什么？有什么感受？------3.全班交流：------

2、(1)你體會到了什么？(2)提出疑難問題。三、默讀課文，積極思考1．提出問題，列出問題清單，準備小組交流。2．老師提示提出問題的方法。發(fā)問的詞有：誰什么怎么樣發(fā)問的地方可以是：對課題、對主要人物、對主要事件、對結(jié)果、或者對自己不明白的地方。3．小組交流各自提出的問題，并對能解決的問題討論解決，對自己足夠滿意的答案提出來大家討論。4．展示各小組問題，梳理出問題清單。對照課后的問題清單，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。5．討論解決：『pｕXｕeｗAｎg．cｏｍ』小豆子像“一個囚犯，”卻長得很好，為什么？一株豌豆苗為為什么稱為“一個小花園”？哪一粒豌豆最了不起？四、總結(jié)本課學

3、習方法1．提出問題，讀中思考，梳理相關(guān)內(nèi)容，找到答案。2．課后再讀童話，體會人物的情感。------板書設計：一個豆莢里的五粒豆“一個囚犯”“一個小花園”為什么——了不起專業(yè)文檔考試資料學習資料教育試題方案設計----