資源描述：
《高職生厭學體育原因研究及對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、高職生厭學體育原因研究及對策【摘要】本文采用觀察法、資料法、談問法等研究方法，對部分高職生進行調查，從中分析出學生存在對體育厭學的原因及相應對策，為體育教學改革和建立學生終身體育觀提出參考依據(jù)?！娟P鍵詞】高職生體育厭學理論課1、前言高等職業(yè)技術教育作為高等教育體系中的一個特殊層次的教育，承擔著培養(yǎng)和造就專門人才的重任，在整個國民教育中有著不可或缺的地位和作用。目前大部分高職院校都存在問題一樣，辦學經(jīng)費短缺，辦學條件較差，師資力量相對薄弱，軟硬件不足的問題，考慮到院校高職學生的生理和心理特點的特殊性，本文從學生厭學原因分析；以理論
2、課堂做為突破口，改革教學形式；提高教師素質等幾個方面，提高厭學體育學生的體育興趣，主動參與到體育活動當中來。2、研究對象與方法研究對象：貴港職業(yè)學院10計算機應用班、10汽修1班、10汽修2班、11汽修1班、11汽修2班、10物流1班、10物流2班研究方法：觀察法和資料法3、分析與對策3.1學生厭學體育原因分析。厭學體育做為人的一種行為表現(xiàn)，是指對體育活動的一種消極怠工行為，同時也是一種惰性的表現(xiàn)。厭學體育問題是每個時期的體育教師所面對的問題，也是學校體育所普遍存在的現(xiàn)象。在教學過程中，本人了解到學生對體育學習的態(tài)度是好的，動機
3、是正確的，但也看到，為數(shù)不少的學生存在著厭學體育的行為傾向，女生尤為突出。主要的原因包括社會原因、家庭原因、學校原因和自身原因。3.1.1社會原因。社會對體育的認同不夠,體育在社會上所表現(xiàn)出來的形式就是打打球，跑跑步，伸展下筋骨就可以了，完全忽略了有計劃、有目的的制定鍛煉計劃，認真按照計劃進行，以達到終身體育的最終目標。在校學生在社會環(huán)境的影響下沒有很好的了解高校體育的作用(髙校體育作用明確指出了高校體育應系統(tǒng)傳授體育基本知識和技能，培養(yǎng)大學生體育運動的能力和習慣)從而忽略體育教學過程。3.1.2家庭原因。(1)家庭環(huán)境對學生產
4、生影響。部分學生的父母本身體育素質和體育理論知識水平有限，對小孩在形成良好的體育鍛煉不能起促進作用，不能營造一個良好的體育氛圍熏陶孩子，直接影響孩子的體育觀點。(2)與其他學科一樣，學生出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。3.1.3學校原因。管理模式存在問題，很多高職類院校,在管理模式上繼續(xù)沿襲中專的管理模式，體育教學思想注重片面性，教學內容單一傳統(tǒng)，學生對其缺乏興趣。在體育課程設置、教材、興趣趨向上未能真正體現(xiàn)出高職院校的特點。3.1.4自身原因。高職院校入校的分數(shù)低于本科生，因此高職生在文化基礎、學習能力、學習習慣、學習信心等方面整體水平較
5、其他普通院校的學生要差些。在學習上缺乏刻苦學習精神，畏難情緒較大，借故請假較多，完成任務勉強,考核只求及格，課外活動較少參加，沒用喜愛的活動項目，怕出汗等。久而久之形成惡性循環(huán)，從心理上對體育產生厭學。4、改變學生體育厭學的對策4.1培養(yǎng)現(xiàn)階段學生的體育興趣是重點。在體育心理學中指出興趣是一種心理現(xiàn)象，是指一個人認識與掌握其某種活動的現(xiàn)象。當事物與某種活動具有積極情緒的一種心理傾向時，這樣才能導致行為上愛好某項活動，從而形成行為習慣。否則缺乏對某項活動的興趣愛好。從定義看興趣是激發(fā)人們學習動機的內在原因。培養(yǎng)學生的體育興趣是轉變
6、學生厭學體育態(tài)度主要手段之一。鼓勵學生積極參與體育活動，從體育活動的最基礎入手。4.2加強理論課教學，增進學生體育知識。理論課教學內容不但要突出健身的意義、內容、功能以及與高校體育的關系，還要重點體現(xiàn)出學校體育專業(yè)的特色。使學生學會科學鍛煉身體的方法和手段，同時還能夠運用體育知識進行體質評價，培養(yǎng)人才和醫(yī)務監(jiān)督等。針對學生學習壓力大的問題，可以把理論課的總成績考核分成兩部分，即平時成績和期考成績分別占總成績的一半即平時成績(50%)+期考成績(50%)二總成績(100%)或者，平時成績(60%)+期考成績(40%)二總成績(10
7、0%)。這樣有利于調動學生平時學習理論課和體育知識的積極性，可以從學生平時的學習態(tài)度、學習表現(xiàn)和學習成果中對學生的總體學習成績進行評估。平時成績作為總成績一個總要組成部分，期考成績則是總成績另外一個組成部分，而不能代替理論課的最后成績。4.3提高教師的業(yè)務水平和效率，搞好體育教學工作；教師的教學面要拓寬廣度，增加深度，促使學生全身心的投入體育活動中來。同時體育教師要做到趣味性、實效性、專業(yè)性和全面性，注重學生體育專長的引導和發(fā)揮，至少掌握一項體育活動。4.4提高高職生體育藝術欣賞能力。體育，是力量的角逐，是智慧的較量，是健美的展
8、示。它的精神意義和崇高境界正是現(xiàn)代社會所提倡和弘揚的；藝術，是心靈的跳躍，是情感的流淌，是和諧的體驗。它特有的美麗滋潤著人類的心靈，為人類提供了一個多姿多彩、令人心馳神往的世界。讓藝術走進體育，藝術特有的感染力會使體育教學具有更神奇的魅力。在體育理論知識教學中，
