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《高忠賢匯報(bào)材料》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、在學(xué)習(xí)中踐行教學(xué)校長(zhǎng)的職能南京一校高忠賢快樂(lè)的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)?？鞓?lè)的日子使人聰明，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中，你會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果?！笔堑?，學(xué)習(xí)讓我體驗(yàn)到了快樂(lè)，學(xué)習(xí)訃我品嘗到了廿甜，學(xué)習(xí)讓我更加充實(shí)、更加充盈、更加自信、更加理性、更富有戰(zhàn)斗力。它不僅促進(jìn)了我的成長(zhǎng)、我所帶團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)、而且也促進(jìn)了教學(xué)改革的深入、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。2011年是我當(dāng)教學(xué)校長(zhǎng)第13個(gè)年頭，但我絲毫沒(méi)有感覺(jué)到每天工作的重復(fù)和倦怠。因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展，教育對(duì)人才素質(zhì)的要求在不斷變化，我被這日新月異的變化所吸引、所震撼
2、。教育理念的變化，一定引起教育行動(dòng)的變化。而身在變化之中的我，深深感到，只有學(xué)習(xí)、多維的學(xué)習(xí)、深入的學(xué)習(xí)、并且把這種學(xué)習(xí)緊密的與工作實(shí)際相結(jié)合，你才會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變，你才能與吋俱進(jìn)，你才能在教學(xué)改革的大潮中勇立潮頭！一、主動(dòng)學(xué)習(xí)、是教學(xué)工作做“好”的基礎(chǔ)作為教學(xué)校長(zhǎng)，如果自己不強(qiáng)，怎能引領(lǐng)教師強(qiáng)，又怎能實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)強(qiáng)？為此我努力從以下兩個(gè)維度去主動(dòng)學(xué)習(xí)。（理論、實(shí)踐）1、理論學(xué)習(xí)只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，方能學(xué)進(jìn)去，實(shí)現(xiàn)“學(xué)而用之”。和平區(qū)教育黨委組織的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)，使我受益匪淺。借助這次學(xué)習(xí)的東風(fēng)，我對(duì)口己提出了更高的要求。做
3、到“理論學(xué)習(xí)必須學(xué)通,實(shí)踐學(xué)習(xí)必須創(chuàng)新”。學(xué)校黨支部制訂了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且把“科學(xué)發(fā)展系列叢書(shū)”發(fā)給每位黨員。抄襲答案快速完成是學(xué)習(xí)，品讀全書(shū)、深刻理解也是學(xué)習(xí)。為“學(xué)通”我選擇了后者。我把它稱為“真學(xué)”。利用假期，我用20天的時(shí)間，詳細(xì)品讀了教育系統(tǒng)《科學(xué)發(fā)展觀讀本》。全書(shū)385頁(yè)內(nèi)容，每頁(yè)都留下了我重點(diǎn)部分的浪線，從側(cè)面看，書(shū)是灰黑色的，共寫(xiě)了幾十頁(yè)的讀書(shū)筆記。最近，我又系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》，并以“學(xué)進(jìn)去、跳出來(lái)”為題，將《綱要》思想與南京一校實(shí)際有機(jī)結(jié)合為學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行了
4、專題講座和具體解讀，深得大家好評(píng)。學(xué)習(xí)讓我茅塞頓開(kāi)、反思是我對(duì)教學(xué)改革研究的視角更加開(kāi)闊，研究的依據(jù)更加充分，研究的線索更加明晰，研究的信心更加十足。2、實(shí)踐學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)習(xí)切忌模仿，追求創(chuàng)新。2009年11月份我到廣州參加“生木教育研習(xí)班學(xué)習(xí)。到廣州我沒(méi)有給自己安排休閑逛街吋間。深入到四所學(xué)?？疾?，穿梭于小學(xué)、初中、高中三個(gè)報(bào)告廳，傾聽(tīng)12個(gè)人的報(bào)告，走進(jìn)35個(gè)班級(jí)，查閱40多個(gè)學(xué)生課前案例，觀摩6節(jié)課。并與郭思樂(lè)教授、教研員、校長(zhǎng)、老師深入了解生本教育實(shí)驗(yàn)情況，真是感悟頗深。他們有的已兩鬢斑白，但對(duì)生本教育研究執(zhí)著的精神讓我感動(dòng)，
5、他們有的雖工作才幾年，但對(duì)生本教育研究探索的成果讓我折服?；貋?lái)后我又系統(tǒng)研讀了《教育走向生本》一書(shū)，撰寫(xiě)的“在學(xué)習(xí)屮感悟、在實(shí)踐屮提升”一文發(fā)表在區(qū)和平教育一書(shū)屮。并將“生木教育”理論與我?！?5+25”教學(xué)創(chuàng)新理論有機(jī)整合，制成演示文稿在學(xué)校、學(xué)區(qū)交流。“在學(xué)習(xí)中反思、在探索中發(fā)展”之體會(huì)在南一學(xué)區(qū)進(jìn)行了交流，均得到好評(píng)。學(xué)習(xí)提升了自己教育理論水平和教學(xué)管理能力，僅2010年，應(yīng)邀給新疆校長(zhǎng)班學(xué)員做講座；給丹東教育考察團(tuán)做講座；給全區(qū)中小學(xué)電教人員、小學(xué)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、以及學(xué)區(qū)、基地、部分學(xué)校教師做培訓(xùn),評(píng)價(jià)極高。學(xué)習(xí)能使你說(shuō)得好、寫(xiě)
6、得高、做得棒。王校長(zhǎng)在全校會(huì)上曾說(shuō)：“高校長(zhǎng)站能說(shuō)，坐能寫(xiě)，行如風(fēng)”。還有人說(shuō)，高校長(zhǎng)你真賠,我想如果我個(gè)人的賠，換來(lái)學(xué)校的賺，教育的賺，這種賠也是值得的。二、認(rèn)真思考.是教學(xué)工作做“新”的關(guān)鍵《科學(xué)發(fā)展觀讀本》中有這樣一段話：學(xué)校品牌的建立切忌內(nèi)容的'空心化‘。學(xué)校品牌不是口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)，它應(yīng)體現(xiàn)在教育教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)的精致中。09年7月19日，南京一校“群星璀璨”名師工程階段成果展示大會(huì)，它吹響了“創(chuàng)辦全國(guó)名校”的號(hào)角。號(hào)角吹響容易，實(shí)現(xiàn)談何容易。從哪傳承、從哪創(chuàng)新，從哪突破，從哪落腳等一系列問(wèn)題在我耳邊纏繞。我雖不是學(xué)校一把校長(zhǎng)，但
7、校榮我榮、校強(qiáng)我強(qiáng)主人翁的意識(shí)催促著我不斷思考：創(chuàng)造中國(guó)教育最大品牌的楊思、杜郎口屮學(xué)，他們都是從課堂教學(xué)改革入手。他們能創(chuàng)造奇跡，我們?yōu)槭裁床荒埽磕暇┮恍５慕虒W(xué)工作必須傳承原有的“學(xué)生三率”、“課堂三高”研究之精華，將課堂教學(xué)改革創(chuàng)新的研究推向深入，打造自己的品牌，力爭(zhēng)成為省市課堂教學(xué)改革的一而旗幟，為邁向全國(guó)名校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、高效踐行、是教學(xué)工作做“強(qiáng)”的根本學(xué)習(xí)是前提、思考是關(guān)鍵、踐行是根本。為此假期中我站在創(chuàng)建全國(guó)名校的理性視角和創(chuàng)新思路，撰寫(xiě)了本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。其計(jì)劃在全區(qū)交流，參加會(huì)議的很多領(lǐng)導(dǎo)、教研員、校
8、長(zhǎng)們對(duì)我校的教學(xué)計(jì)劃給予充分肯定，并邀請(qǐng)我到校講座。教學(xué)計(jì)劃突出三個(gè)層面的創(chuàng)新：創(chuàng)新1：探索“15加25”教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力發(fā)展最大化；創(chuàng)新2：更新課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容整合特色化；創(chuàng)新3：強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)最優(yōu)化。明確的方向、
