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《農(nóng)村留守兒童問題現(xiàn)狀與教育對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、農(nóng)村留守兒童問題現(xiàn)狀與教育對策隨著越來越多的農(nóng)民進入城市務工、經(jīng)商以及勞務出國，在農(nóng)村也出現(xiàn)一個特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。這友規(guī)模龐大的“留守兒童”隊伍在教育上逐漸出現(xiàn)了很多問題，對此做了一些現(xiàn)狀分析與教育實行對策。一、留守兒童基本現(xiàn)狀根據(jù)有關統(tǒng)計表明，全國流動人口超過L3億人，16歲以下的留守兒童不少于1000萬人，屮小學生家長單親外出或雙親均外出打工的孩子占學生數(shù)47.17%；與祖輩在一起占32.2%；4%留守兒童和其他親戚住在一起,0.9%的留守兒童寄養(yǎng)在別人家里。二、留守兒童教育存在的問題1、孩子監(jiān)護權的缺失，由于父母雙方長期在外，孩子通常留在家中讓老人照顧，但是由農(nóng)村老
2、人基本上文化水平低、體弱多病、監(jiān)護權行使不力，大部分老人對小孩過分溺愛，教育方法不當，代溝明顯，交流困難，老一輩的價值觀念落后于時代，很難與孩子的形成共鳴，小孩與爺爺、奶奶沒有共同語言,渴望與父母溝通，但每年與父母見面平均1—2次，有的幾年才能見到一次，這些兒童正處人生發(fā)展關健時期，更需要成人的關心與愛護。從現(xiàn)狀看他們與父母大都是能通過電話溝通(86%),另有極少數(shù)(4%)父母寫信與孩子交流。親子交流減少，長此下去會使孩子情感情緒反常、脾氣暴燥、好沖動、常惹事生非、欺侮小同學、性格孤僻、不善言談，多悉善感、自我為中心、態(tài)度粗暴、我行我素。2、留守兒童安全保障。兒童對行為后果的預見能力差、缺
3、乏口制力，農(nóng)村上學的路途遙遠，兒童的人身安全存在著重大的隱患。兒童是個弱勢群體，容易成為犯罪分子侵害的目標，現(xiàn)在孩子的青春期發(fā)育較早，提前三至四年，孩子的身體成熟與性心理成熟年齡嚴重不同步，孩子對性知識既無知又好奇，孩子性過錯行為也極容易發(fā)生，從而釀成不可挽回后果，當今時代信息網(wǎng)絡發(fā)達，許多孩子在網(wǎng)上與陌生人交談，極易受到一些不法分子的引誘、哄騙，以致于身心受到極大的摧殘。許多孩子還未完成九年義務教育任務，走上自暴自棄、自甘墮落的地步。3、留守兒童情感缺乏，造成性格內(nèi)向、自閉、孤僻。許多父母認為只要給足了孩子的錢，教育任務全歸學校，現(xiàn)在兒童口袋里零用錢十分富有、充足,零吃現(xiàn)象十分盛行，學校
4、三申五令屢禁不止，這是父母、爺爺、奶奶教育觀念造成。每天給孩子吃飽、穿好就可以，可他們沒有想到孩子需要父母親情的呵護，愛的滋養(yǎng)，他們最需要的是精神的糧食——父母的關愛，孩子們想知到父母在做什么，為什么離開他們，他們想聽到父母的聲音，他們想與父母進行心與心溝通。由于孩子缺乏親情的關懷，他們體會到的是人情的冷淡，過早地承受他們所不能承受之事，使他們內(nèi)向、孤僻，這些留守兒童因無人教育和家庭教育不嚴，經(jīng)常說謊、曠課、小偷小摸、斗歐打架，存在紀律自由散慢，直接影響學業(yè)，造成成績不良，還有一些留守兒童看到父母文化水平不高，但可以出國、出外經(jīng)商容易賺錢，導致他們產(chǎn)生“讀書無用處”的思想，同伴的引導,好奇
5、心的驅(qū)使，使他們一部分沉湎于游戲廳或網(wǎng)吧屮而無法自拔。三、對留守兒童教育的對策1、加強學校聯(lián)系與配合。學校建立與家庭相協(xié)調(diào)的組織，共同承擔對留守兒童教育責任，孩子是祖國的未來，是祖國的希望，家長要認識到留守兒童教育問題的迫切性和嚴重性，與學校一起建立登記留守兒童檔案，記錄孩子成長記錄，針對孩子的不同特點，采取必要監(jiān)管措施，切實落實留守兒童的監(jiān)護權要求，家長外出之前把兒童交給可靠的及能夠盡到監(jiān)護責任人親友或祖輩，確保孩子生活學習都能得到照應。學校建立學校聯(lián)系卡，要求家長與學校和兒童保持緊密的得到聯(lián)系，孩子出現(xiàn)比較重要情況及時通報委托者，妥善解決。2、關心留守兒童身心健康?，F(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨
6、生子女，同輩們的交流本來就少，父母不在身邊又缺乏親情的關愛，兒童與外界人溝通渠道不暢，孩子們渴望親情，這是他們天然需求，所以動員父母想方設法通過一切可能的途徑與孩子進行交流。孩子成功的快樂與父母分享，他們失敗的痛苦向父母訴說，父母一句話、一個微笑、一個眼神和一個手勢都可以使孩子感到親切溫暖,可以化解孩子心理中的疙瘩，老師在孩子生日，不同節(jié)日給孩子送去溫暖，使他們感受到來自各方的關懷，學校積極開展豐富多彩的課外活動，把道德教育滲透到集體生活中，富有教育意義的人際互動情況可以親身體驗道德要求，改變孩子的道德認知。因而學校有計劃的、有目的、有針對性開展多種多樣文體活動，進行自強生活、勤儉節(jié)約教育
7、，在集體活動中，培養(yǎng)合作精神和團除意識，使兒童感到在大家庭的溫暖。3、外出家長要加強與留守兒童的聯(lián)系。父母外出務工時，如果孩子已經(jīng)上學，而又沒有相當可靠的人作為監(jiān)護，最好留一個在家監(jiān)護孩子學習與生活情況，保持與學校聯(lián)系，共同承擔教育責任。另外如果父母都外出，則改變親子間溝通與交流方式，要注意時間上不能相距太久，保持與孩子經(jīng)常性聯(lián)系，最好每個星期電話交流一次，還可以用書信的方式，與兒童交談，這樣孩子可以把父母作為一種傾訴的
