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《淺談體育教育與生命教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談體育教育與生命教育生命教育的涵義生命教育就是化育人的生命的教育，它基于人的生命，通過人的生命，促進(jìn)生命的發(fā)展，提升生命的質(zhì)量。生命是教育之本，是教育的內(nèi)核，是教育安身立命的依據(jù)。以生命為本、直面人的生命、關(guān)懷人的生命，使生命煥發(fā)生機(jī)，讓生命茁壯成長，是現(xiàn)代學(xué)校體育教學(xué)必須承擔(dān)的責(zé)任。怎樣在體育教學(xué)中實施生命教育呢？一、體育生命課堂是體育教學(xué)的靈魂新課標(biāo)以科學(xué)的觀點指引著體育教學(xué)的方向，無處不閃現(xiàn)著關(guān)愛生命成長的理性之光。讓我們一起努力，使體育生命課堂成為體育教學(xué)的靈魂?！跎n堂'是師生把課堂生活作為自己人生生命的一段重要的構(gòu)成部分，師生在課堂的教與學(xué)過程中，通過主體間的
2、各種交往活動，既學(xué)習(xí)與生成知識，又獲得與提高智能，最根本的還是師生生命價值得到了體現(xiàn)、健全心靈得到了豐富與發(fā)展，使課堂生活成為師生共同學(xué)習(xí)與探究知識、智慧展示與能力發(fā)展、情意交融與人性養(yǎng)育的殿堂，成為師生生命價值、人生意義得到充分體現(xiàn)與提升的快樂場所。^生命課堂程卩是課堂教學(xué)的一種價值理念，也是課堂教學(xué)的落腳點和行為表征。他不僅體現(xiàn)為課堂教學(xué)的一種風(fēng)格，更體現(xiàn)為課堂教學(xué)的一種追求境界！與“知識課堂'‘和“智能課堂''相比「'生命課堂''體現(xiàn)的教育根本價值是一種對人的關(guān)注、關(guān)懷與提升，把人（包括教師和學(xué)生）當(dāng)成人的最高目的。在“生命課堂”中，知識和智能成為了一種工具性的目標(biāo)，學(xué)
3、生掌握知識發(fā)展能力是為學(xué)生的生命發(fā)展服務(wù)的。與訣口識課堂詩曠智能課堂節(jié)目比，“生命課堂汀的教學(xué)活動是一種師生生命的交往活動，“把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對教學(xué)過程的正本清源覽它走出了篁教師中心刑“學(xué)生中心"兩個極端，把教師和學(xué)生看著兩個具有獨立人格的主體，這兩個主體在課堂教學(xué)中通過民主平等的對話，以致互相影響、互相促進(jìn)，是師生的生命價值都得到體現(xiàn)。幫助學(xué)生喚醒生命的意識在現(xiàn)有的體育教學(xué)中，將教學(xué)理解成一個特殊的認(rèn)識技術(shù)、技能的傳授過程，過分地關(guān)注教學(xué)過程的間接性、簡捷性和引導(dǎo)性，而忽視了教學(xué)過程中的親歷性、過程性和自主性。體育教學(xué)過程既是一個特殊過程，也是個體驗獨特的生命體驗過
4、程。體育教學(xué)過程中的體驗也是對人的生命的自我生命的一種升華和超越。在現(xiàn)有的大多體育教學(xué)過程中，教學(xué)更多的是運動技術(shù)技能的學(xué)習(xí)，教學(xué)關(guān)注的是數(shù)字中的精確，而不是學(xué)生的感受和體驗。學(xué)生在學(xué)習(xí)中難以領(lǐng)會所學(xué)內(nèi)容對個人生命的意義。活動是生活的載體，關(guān)注生命就要關(guān)注活動。但對學(xué)生的生命成長而言并非所有的活動都具有同等的價值,真正對學(xué)生生命成長起作用的是那些具有生命感動的活動。三、在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)沉著的意志新課程十分重視通過體育活動來提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力。在教學(xué)中，要防止只重視運動技能的傳授，而忽視心理健康目標(biāo)的達(dá)成;要努力使學(xué)生在體育活動中既掌握基本的運動
5、技能，又發(fā)展心理品質(zhì)；要注意創(chuàng)設(shè)一些專門的情景，采取一些特別的手段，促進(jìn)學(xué)習(xí)心理健康水平的提高。擁有堅強(qiáng)的意志堅強(qiáng)，就會戰(zhàn)勝惡運。2008年的汶川地震，那些受困的人們創(chuàng)造著一個又一個的生命奇跡，生存紀(jì)錄不斷被刷新。180小時孕婦、196小時的六十歲老太太等等，他們靠自己堅強(qiáng)的意志、科學(xué)的自救，等到了救援他們的解放軍，獲得了重生。體育活動又是鍛煉意志的極好手段，例如耐久跑練習(xí)，能促使學(xué)生出現(xiàn)心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情緒體驗，出現(xiàn)運動中的“極點"觀象。意志品質(zhì)薄弱的學(xué)生有可能會中途退出跑道，這就需要教師的積極支持與鼓勵「極點'‘的出現(xiàn)是考驗和鍛煉意志的極好機(jī)會。還有羽
6、毛球、排球、足球等活動，可鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生果斷機(jī)智，自制、勇敢等良好意志品質(zhì)。練習(xí)與遵守紀(jì)律相聯(lián)系的活動，隊列的操作、武術(shù)等，可培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，自制等意志品質(zhì)等等。作為體育教師不僅是塑造人類形體美的“工程師S而且也是塑造人類活力的學(xué)生成長和發(fā)展的良好環(huán)境覽在體育教學(xué)中，我們不但要教給學(xué)生必要的運動知識、技能，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。四、必須十分注重體育安全教育學(xué)生的體育安全意識需要教師經(jīng)常不斷地灌輸和提醒。體育教師有責(zé)任向?qū)W生傳授體育鍛煉時如何預(yù)防運動創(chuàng)傷和發(fā)生運動創(chuàng)傷后正確的急救方法。教育的方法有很多，可以在開學(xué)時進(jìn)行一次安全教育，在以后的上課過程中，對于一些安全上
7、的隱患應(yīng)及時地讓學(xué)生知道。在課前的熱身運動中，一般學(xué)生會對其產(chǎn)生一些不理解，為什么每次都要做這些無聊的事，這時就應(yīng)該講解熱身運動的重要性，在其中插入一些預(yù)防運動創(chuàng)傷的知識。在遇到下雨等上室內(nèi)課的時候也應(yīng)該經(jīng)常講解發(fā)生運動受傷后正確的急救方法。安全教育一刻都不能疏忽，在發(fā)現(xiàn)苗頭時一定要及時地制止，不要等發(fā)生后再亡羊補(bǔ)牢。同時，安全知識、防護(hù)救護(hù)知識與能力等，是現(xiàn)代人所必具的基本知識和能力?，F(xiàn)在許多學(xué)校結(jié)合本校的實際，運用各種途徑、方法大力開展學(xué)生安全教育。結(jié)合體育教學(xué)的特點，對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育、防護(hù)
