課改實驗實施方案

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1、課改實驗實施方案為搞好本校的課改實驗工作，現(xiàn)根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，結(jié)合本校實際，制定本方案。一、加強領(lǐng)導(dǎo)、注重宣傳1、成立以校長為組長的“課改領(lǐng)導(dǎo)小組”，負責全鎮(zhèn)的課改實驗組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項工作。要健全各類人員職責，明確分工，把課改實驗的各項工作落到實處。2、學(xué)校教務(wù)處耍率先開展課改實驗的各項工作，工作要有創(chuàng)造性、示范性。參加區(qū)級學(xué)科指導(dǎo)組的教師要積極對學(xué)校進行新課程標準、新教材使用指導(dǎo)；研制新的評課標準，新教材在使用中反映出來的問題，進行歸納、總結(jié)、研究，并提出修改意見；要深入各校調(diào)研、了解教師

2、觀念的轉(zhuǎn)變情況，指導(dǎo)教研、課堂教學(xué)改革工作，負責開展“五個一”活動。3、學(xué)校各個教研室要把課改實驗作為中心工作，為課改實驗服好務(wù)，教務(wù)處和學(xué)科指導(dǎo)組成員一道，形成相關(guān)的教學(xué)管理機制，負責全校教師學(xué)科培訓(xùn)、教研、科研組織管理工作,經(jīng)常深入班級調(diào)查、研究、指導(dǎo)課改實驗，反饋學(xué)校、教師在課改屮的熱點、難點問題，研究對策，提出改進辦法；及時搜集、總結(jié)、報道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗，積累、整理全校各樣校課改實驗相關(guān)資料。4、組織好優(yōu)秀計劃、教案評選等項活動。5、要通過多種形式廣泛宣傳課改，學(xué)校要向鎮(zhèn)教委、及時匯報課改工作，讓課改工作能得到當

3、地政府的大力支持；讓社會、家長、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求，努力爭取社會、家長、學(xué)生的理解、支持和配合。6、學(xué)校將配合縣形成充分調(diào)動教師參與課改積極性的激勵機制，對課改中涌現(xiàn)的有突出貢獻的先進集體和個人進行表彰獎勵，對課改過程中的優(yōu)秀成果進行及時推廣。二、轉(zhuǎn)變觀念，落實措施（一）、努力轉(zhuǎn)變觀念樹立“五個意識”意識決定行為，觀念指導(dǎo)課改。要搞好課改，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師首先就必須認真轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的人才觀、師生觀、教育觀、質(zhì)量觀。課改，困難多、任務(wù)重，農(nóng)村學(xué)校更是如此,所以，我們要增強使命感，強化課改責任意識，逐步樹立“五個意識”，努力

4、完成課改實驗任務(wù)。要樹立課程意識，侶導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課程不僅是文木課程，更是體驗課程;課程不再只是知識的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識的過程。教師要創(chuàng)造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設(shè)計者。要樹立開放意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程屮走進社會，走進生活，拉近與社會、生活的距離，讓教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時間、空間，教學(xué)策略等呈現(xiàn)開放性，注重科學(xué)和生活的有機整合。要樹立綜合意識，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)中。要對學(xué)生進行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗和積

5、累是增長知識。要樹立評價意識，讓每個學(xué)生能體驗到成功和快樂。評價既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學(xué)生的潛能；既要了解學(xué)生的需求，又要幫助學(xué)生認識自我，建立自信。要使評價從單純的書面測驗、考試檢查學(xué)主對知識技能掌握情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\用多種方法綜合評價學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的變化與進步。要樹立情感意識，尊重學(xué)生富有個性的情感體驗和思維方式；尊重學(xué)主的人格，愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動機、信念等人格因素的價值。教師要從心靈深處摳除優(yōu)、良、屮、差的等級烙印，與學(xué)生情感互動，心靈溝通，共同發(fā)展。

6、（二）認真開展活動落實各項措施1、按規(guī)定開齊必修課，根據(jù)各校實際開設(shè)選修課。按教育部的規(guī)定使好實驗教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會教材特點，靈活運用教材。在課改教學(xué)新理念指導(dǎo)下,組織課堂教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校要根據(jù)自身實際,在尊重學(xué)生的特點、興趣和愛好的基礎(chǔ)上，開設(shè)各一門或多門選修課?！拔璧浮薄ⅰ坝⒄Z口語”、“計算機技能”;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性的學(xué)習(xí)能力。2、上好社會實踐課，搞好校本課程開發(fā)，增強課程育人的針對性和有效性，滿足學(xué)生的興趣和需要，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校以教師為主體，爭収家長、社區(qū)人士的參與,

7、結(jié)合本校傳統(tǒng)優(yōu)勢，學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或運用校本課程。要在積累延仲或開發(fā)性資料的基礎(chǔ)上，編寫，收集學(xué)生開發(fā)性閱讀材料。3、認真開展課改實驗教師參加以專題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗交流、教學(xué)觀摩等形式為主，以解決觀念轉(zhuǎn)變問題的通識性培訓(xùn)；以《課程標準》解讀為主要內(nèi)容，結(jié)合教材，以教師實施新課程，操作新課程為目標，主要解決在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題為主的學(xué)科性培訓(xùn)。要本著“邊實驗、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高”的精神，讓教師“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn),不上崗”。鼓勵本校進入鎮(zhèn)學(xué)科組的教師參加培訓(xùn)者培訓(xùn)；認真組織實驗?zāi)昙壗處熀蛯W(xué)校行政、骨干教師、認真參

8、加8月中下旬的教師進修學(xué)校集中崗前培訓(xùn)，待教師獲得“崗位合格證”，方可上崗；落實好平吋的分散培訓(xùn)，在實驗過程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和解決在實驗過程屮出現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮學(xué)校遠程教育設(shè)備的