招教考試心理學(xué)知識總結(jié)

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1、本章知識點匯總一、教育心理學(xué)的概念及性質(zhì)二、學(xué)與教相互作用過程要素三、學(xué)與教的過程四、教育心理學(xué)的發(fā)展歷史五、教育心理學(xué)的研究方法六、教育心理學(xué)的研究原則1本章知識點匯總一、心理發(fā)展的含義二、心理發(fā)展8個階段三、心理發(fā)展的基本特征四、個體心理發(fā)展的影響因素五、皮亞杰的認知發(fā)展階段論六、最近發(fā)展區(qū)七、認知方式的概念和分類2本章知識點匯總一、學(xué)習(xí)概念二、學(xué)習(xí)的分類三、學(xué)習(xí)理論（代表人物、觀點、規(guī)律）3本節(jié)知識點匯總一、學(xué)習(xí)動機的概念和成分二、奧蘇貝爾對內(nèi)驅(qū)力的劃分三、學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系四、學(xué)習(xí)動機理論（需要層次論、成就動機論、歸因論、自我效能感理論）五、學(xué)習(xí)動機

2、的激發(fā)4本節(jié)知識點匯總一、學(xué)習(xí)策略的含義二、學(xué)習(xí)策略分類幾個概念的區(qū)分三、學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則5本節(jié)知識點匯總一、學(xué)習(xí)遷移的概念二、學(xué)習(xí)遷移的類型三、影響學(xué)習(xí)遷移的因素四、促進學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)6本節(jié)知識點匯總一、陳述性知識和程序性知識的含義和區(qū)別二、知識學(xué)習(xí)的類型三、技能的概念和分類四、操作技能、心智技能的含義及特點五、技能的形成階段六、操作技能的形成途徑七、技能的培訓(xùn)要求7本節(jié)知識點匯總一、問題解決的概念和特征二、問題解決的過程三、影響問題解決的主要因素四、學(xué)生問題解決能力的培養(yǎng)五、創(chuàng)造性的含義六、智力與創(chuàng)造性的關(guān)系七、創(chuàng)造性的培養(yǎng)8本章知識點匯總一、教學(xué)目標的分類

3、二、課堂管理的功能三、群體動力四、課堂紀律的分類五、維持課堂紀律的策略9本章知識點匯總一、心理健康的含義二、心理健康應(yīng)具有的標準三、心理評估的兩種參考架構(gòu)四、心理健康教育的總目標五、學(xué)校心理健康教育的途徑六、學(xué)校心理輔導(dǎo)應(yīng)遵循的原則七、學(xué)校心理健康的幾個概念的區(qū)別八、新手型教師到專家型教師的成長歷程九、成長的途徑10