《小學(xué)英語“情趣教學(xué)”》+論文

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1、小學(xué)英語“情趣教學(xué)”教育心理學(xué)告訴我們：小學(xué)生的年齡特點是好奇心強、模仿性強、生性好動，有意注意持續(xù)時間相對較短?語言學(xué)習(xí)木身是較為單調(diào)枯燥的，而一味以教師講、學(xué)生聽這種教學(xué)形式，勢必使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。只要學(xué)牛感興趣的東西，他們就有求知欲，沒有興趣就不會有求知欲，學(xué)習(xí)熱情人減，從而直接影響學(xué)習(xí)效果.因此，小學(xué)英語進行“情趣教學(xué)”,可以讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中，始終處于興奮、活躍的狀態(tài)，這樣，對教學(xué)是不無裨益的。那么，該如何開展“情趣教學(xué)”呢？一、營造英語氛圍學(xué)習(xí)一種語言一定要有語言環(huán)境才能學(xué)得好。比如，我們南方人

2、學(xué)普通話，若能到北方生活一段時間，受到地道的普通話的熏陶，勝過讀卩、學(xué)習(xí)幾年。我們的母語不是英語，學(xué)習(xí)英語是在漢語的氛圍卜?進行的。沒有英語環(huán)境，教師就要刻意創(chuàng)造英語環(huán)境。如我對五年級新生,一開始上課就用英語向他們問好,作自我介紹:Hello,boysandgirls.TmyourEnglishteacher.MynameisHuangXueYong.Youmaycal1meMr.Iluang.WeicometostudyEnglish.Agoodbeginningishalfthebattle.1wishyouwor

3、khardatEnglishandgoodluck.課堂用語也是用英語說的。例如:It'stimetostartnow.Openyourbooksatpage2.Let'slistentothetapenow.Pleasereadafterme.當(dāng)有些學(xué)牛在竊竊私語時，我會說：Bequiet!根據(jù)學(xué)生讀朽、回答的完善程度，我會分別說Good/Verygood/Wonderful/Excellent等等來激勵他們的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)興趣。教師說這些話時，不必擔(dān)心學(xué)生聽不懂而影響教學(xué)進程，可用明顯的體態(tài)語言，必要時用屮文翻

4、譯，使學(xué)生明白。其次，耍淡化課堂意識，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計生活語境，如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼、問路、上學(xué)、回家、道別等內(nèi)容，讓教師和學(xué)牛扮演里面的角色，使學(xué)生仿佛真的在英美國家里身臨其境地學(xué)習(xí)英語，參與性很強，使嚴肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所。這樣，給學(xué)生增添了無窮的情趣，讓他們在愉快的氛圍中，在英語的環(huán)境屮學(xué)習(xí)英語、掌握英語。二、利用多媒體實行情景教學(xué)現(xiàn)代教學(xué)，不能停步在過去的“黑板+粉筆”的教學(xué)模式，而應(yīng)適應(yīng)小學(xué)生的心理特征,采用多媒體教學(xué)手段。《九年義務(wù)教育全口制初中英語教學(xué)大綱》指出：“利川實物、掛圖、錄音

5、機、幻燈機、電視機、錄像片、電影和計算機進行英語教學(xué)，形象點觀，生動活潑，有助于學(xué)生肓接理解所學(xué)的英語?！彼宰鳛楝F(xiàn)代教冇者，就要經(jīng)常利用圖片、實物、收錄機、幻燈機、錄像機等輔助工具，利用情景和設(shè)置情景進行教學(xué)。這樣，就使學(xué)生直接地、具體地獲得英語知識。例如，我在教“學(xué)習(xí)用品”一類單詞時，我拿出一支鋼筆說:Thisisapen.又指著鉛筆說:Thatisapencil.然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)"pen"和“penc訂”這兩個單詞,學(xué)生就很直觀地學(xué)會了它們。在講到“職業(yè)”類內(nèi)容時,我先出示醫(yī)生、護士、教師、農(nóng)夫身份的掛圖，接著邊指

6、著彩圖，邊用英語向?qū)W生介紹doctor,nurse,teacher,farmer等單詞。他們耳朵聽著單詞讀音，眼里看著圖畫，很快就能掌握這些單詞。有時也可以帶一些水果、茶杯、雜志封面、玩具等東西，進行實物教學(xué)。有吋可讓學(xué)生作出一些表悄、動作，或讓他們到黑板上畫出簡筆血或編一些短劇進行即興表演，創(chuàng)設(shè)一些情景。除了用圖片、實物教學(xué)外，還要充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備服務(wù)于教學(xué)。教讀課文時，可用錄音機播放課文，讓學(xué)牛仔細聽音，認真模仿，學(xué)習(xí)標準的語音語調(diào)，還可利用錄音機的錄音功能，自制符合課文內(nèi)容的錄音，供學(xué)生學(xué)習(xí)。如在教Anim

7、als吋，可先錄下牛、狗、貓等動物的聲音，在課堂上放錄音，學(xué)生們有聲有色地模仿這些不同動物的叫聲；而當(dāng)錄音機放出這些動物相應(yīng)的單詞讀音時，他們乂興致勃勃地人聲跟讀〃cov〃，〃dog〃，"cat",課堂上響起了“咋I咋”、“汪汪”、“咪咪”等動物叫聲和英語朗讀聲，伴隨而來的是一片歡笑聲，整個教室洋溢著愉快的氣氛。還可用幻燈片將所教的物體或單詞顯現(xiàn)出來，刺激他們的感官，增強印象。有條件的話，甚至可用錄像機拍下與課文內(nèi)容相符的景象，進行錄像教學(xué)。例如，在教學(xué)有關(guān)介紹汽車的內(nèi)容時，教師可預(yù)先在馬路上、停車場扌n下款式不同、

8、風(fēng)格各界的汽車，動態(tài)的、靜態(tài)的汽車，行進中的引擎聲、喇叭聲都錄卜?來。這無疑會引起學(xué)牛?極濃的興趣，充分調(diào)動他們的各種感官參與教學(xué)活動。聲音和形象相結(jié)合，語言和情景相交融，使學(xué)生仿佛進入了語言活動的真實情景，收到了很強的臨場效果。通過耳濡目染，極大地增強了學(xué)綸的識記能力，增強了學(xué)習(xí)效果，把枯燥的語言學(xué)習(xí)變成了輕松的錄像欣賞。如此樂