學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究課題

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1、《學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究》課題學(xué)生信息技術(shù)技能的培訓(xùn)研究學(xué)生信息技術(shù)技能的培訓(xùn)研究報(bào)告如何提高遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)一、問題的提出學(xué)習(xí)是教學(xué)的基礎(chǔ)、教育的基礎(chǔ)。不論任何形式的教育，最終都要落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展上，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育也不例外。評(píng)價(jià)遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的最根本標(biāo)志，顯然是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的水平。1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)的基本特征現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)的基本特征是：遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用信息技術(shù)和多媒體教學(xué)資源（主要是網(wǎng)上資源）進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主安排學(xué)習(xí)的課程和進(jìn)度，即學(xué)習(xí)者自己進(jìn)行的學(xué)習(xí)。2、遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)習(xí)條件遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)的基

2、本特征決定了開放教育的學(xué)生的學(xué)習(xí)體系是：師生處于準(zhǔn)分離狀態(tài)；共享優(yōu)秀的教育資源；采用多種媒體組織教學(xué)；實(shí)行自主學(xué)習(xí)模式。要構(gòu)建這種學(xué)習(xí)體系，學(xué)生首先應(yīng)具備相應(yīng)條件，即：一是學(xué)生要冇較強(qiáng)的毅力和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；二是學(xué)生應(yīng)具備必要信息技術(shù)基礎(chǔ)；三是學(xué)生要有較強(qiáng)的自學(xué)能力。2.1學(xué)生應(yīng)具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)遠(yuǎn)程教育的學(xué)生絕大多數(shù)是在職在崗學(xué)習(xí)，改革時(shí)期的單位都流行滿負(fù)荷工作法，單位里工作忙；家庭里事務(wù)繁所。在這種背景下，突出的工學(xué)矛盾只有依靠學(xué)生明確的廿標(biāo)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力才能得到緩解。2.2學(xué)生應(yīng)具備必要的信息索養(yǎng)和教育技術(shù)基礎(chǔ)，同時(shí)具備選擇、整合學(xué)習(xí)

3、資源的能力現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心，學(xué)生可在任何吋間、任何地方、以任何形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，因而教育的組織者為學(xué)生提供了眾多的媒體教學(xué)資源和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，如教材、輔導(dǎo)資料、音像教材、CAT課件和網(wǎng)上資源（包括網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)上討論、網(wǎng)上互動(dòng)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上直播課堂）等。此外，還冇其它網(wǎng)站提供的各種冇益資源可供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。學(xué)生也可不必到校而在工作單位和家里利用信息技術(shù)和多媒體教學(xué)資源自主學(xué)習(xí)。新的學(xué)習(xí)模式和豐富的多媒體教學(xué)資源，就要求學(xué)生必須具備一定的教育、信息技術(shù)基礎(chǔ)和相當(dāng)?shù)男畔⑺黟B(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生才能有效地學(xué)習(xí)，發(fā)展能力，提高綜合索質(zhì)。同時(shí)，新

4、的學(xué)習(xí)模式和豐富的多媒體教學(xué)資源，還要求學(xué)生具備學(xué)習(xí)資源的選擇、整合能力。如何在眾多的資源中選擇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中將這些不同渠道的資源整合、消化、吸收，關(guān)系著學(xué)生是否能夠達(dá)到口主學(xué)習(xí)目的，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打卜?基礎(chǔ)。為此，學(xué)生應(yīng)具備一定的學(xué)習(xí)資源整合能力，并使Z在學(xué)習(xí)中不斷得到提高整合。2.3學(xué)生應(yīng)具備較好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。此時(shí)的教學(xué)，“已不再只是教學(xué)生學(xué)習(xí)的問題了，還要教學(xué)生尋找信息，使這些信息聯(lián)系起來，并11以批判精神對(duì)待這些信息”遠(yuǎn)程教育以師生“時(shí)空分離”為主要特征，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程期間，教師和學(xué)生處于準(zhǔn)永久性分離

5、狀態(tài)，準(zhǔn)許永久性地不設(shè)學(xué)習(xí)集體，學(xué)生因此通常不在集體中而是作為個(gè)人在自學(xué)；學(xué)習(xí)環(huán)境可能是上班地點(diǎn)、途中或家中。學(xué)生可以得到教師的指導(dǎo)但無法依靠教師，只能自主安排學(xué)習(xí)課程的內(nèi)容和進(jìn)度，是個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)。因而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，除受上述兩個(gè)因索制約外，還要受學(xué)生是否會(huì)學(xué)習(xí)的制約。而學(xué)生具備必要的信息技術(shù)基礎(chǔ)，特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的發(fā)現(xiàn)和利用信息的能力。是完成開放教育課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的信息技術(shù)的基礎(chǔ)的熟練與否決定了學(xué)習(xí)過程能否順利進(jìn)行。從這個(gè)角度來看信息技術(shù)就不能看成是一個(gè)技術(shù)學(xué)科，其本身就是學(xué)習(xí)能力的一個(gè)不可分的有機(jī)組成，是保證后續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)程順利進(jìn)行的基石。所以我們

6、認(rèn)為遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生的基本學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)的主要方面之一就是如何提高遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生的信息技術(shù)的基礎(chǔ)。二、開放教育學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)信息技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)教育各個(gè)方面都產(chǎn)生了巨大的影響，信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用已經(jīng)使教育的各個(gè)方面都發(fā)生了變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)也不例外。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生因?yàn)闂l件與環(huán)境的制約不能發(fā)揮其自主性，不能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。而今，信息技術(shù)為自主學(xué)習(xí)提供了條件與機(jī)會(huì)，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)。開放教育學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和特點(diǎn):1、信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引起學(xué)生主動(dòng)參與的愿與利用信息技術(shù)可以將圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫等多種媒體融合在-?

7、起，形成圖文并茂、音像結(jié)合的多媒體情境。在教學(xué)中，這種多媒化的教學(xué)情境引起學(xué)生的多感觀參與可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生主動(dòng)參與的愿果，使學(xué)生真正積極主動(dòng)地探索知識(shí)，而不是被動(dòng)地接受信息。學(xué)生成為知識(shí)信息的主動(dòng)建構(gòu)者。2、信息技術(shù)為自主學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源隨著信息技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新型的資源媒體，如光盤、磁盤、因特網(wǎng)等，光盤的容量之大，沒冇任何一本書可以與之相比，網(wǎng)絡(luò)更是一個(gè)信息的海洋，基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)資源能為學(xué)習(xí)者提供圖文咅像并茂的、豐富多彩的交互式人機(jī)界面，能為學(xué)習(xí)者提供符合人類聯(lián)想思維與聯(lián)想記憶特點(diǎn)的、按超文木結(jié)構(gòu)組織的大規(guī)模知識(shí)庫與信息庫，因

8、而很易于激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，并為學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)探索式、