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1、教育科研方法論文姓名：宋姣龍學號：1004224020院系：生命科學學院專業(yè)：生物技術聯(lián)系電話：15937391512中學生逆反心理的問題研究（宋姣龍河南師范大學*******）【摘要】：中學階段，是孩子在生理和心理上發(fā)生變化的重要階段，而在這個階段，逆反心理是中學生中存在較為普遍的一種心理現(xiàn)象，因此許多家長也會抱怨孩子越來任性，不聽管教，老師也感覺到學生在管理上有很大困難。逆反心理是指，人們彼此之間為了維護自尊，而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)；是一種單值、單向、單元、固執(zhí)偏激的思維習慣，它使人
2、無法客觀地、準確地認識事物的本來面目，而采取錯誤的方法和途徑去解決所面臨的問題。逆反心理經(jīng)常地、反復地呈現(xiàn)，就構成一種狹隘的心理定勢，無論何時何地都與常理背道而馳。表現(xiàn)形式上與富有創(chuàng)造性的行為頗有類似Z處，因此某些逆反傾向嚴重的青年也常對此津津樂道，或在心理上為自己的怪異行徑尋求“科學”的根據(jù)?！娟P鍵詞】：逆反心理、叛逆、固執(zhí)、偏激、尊重【正文】一、對中學生逆反心理要有一個正確的認識屮學生在接受學校教冇過程屮，常常存在著一種特殊心理現(xiàn)象——逆反心理。逆反心理就是是一?種單值、單向、單元、固執(zhí)偏激的思維習慣，它使人
3、無法客觀地、準確地認識事物的本來面FI,而釆取錯誤的方法和途徑去解決所面臨的問題。逆反心理經(jīng)常地、反復地呈現(xiàn),就構成一種狹隘的心理定勢，無論何時何地都與常理背道而馳。中學階段是人的一生最容易引起逆反心理的階段。屮學階段是人的生理開始出現(xiàn)顯著變化，身高和體重迅速增長，人腦發(fā)冇II趨完善，個人的行為、習慣、興趣、愛好、性格特點逐漸形成的階段，是人生發(fā)展的黃金時期，也是中學生個人自我定位、口我發(fā)展、口我完善的重要時期，因而也是中學生一生中最容易引起逆反心理的階段，這種心理對正常的教育管理產生了“抗藥性”，發(fā)展下去，容易
4、導致學生固抓偏見、唯我獨尊，無視校紀校規(guī)，羨至觸犯法律。因此研究探討屮學?？陀^存在的心理“逆反”問題，對捉高教育教學質量有著極其深刻的現(xiàn)實意義。二、中學生逆反心理產生的特點及表現(xiàn)類型（一）中學生逆反心理產生的特點1、中學牛:逆反心理的產牛與教育者的學識水平有關。如果讓一個人格品質不高尚，虛偽白私，學識見聞不豐富的人去勸勉教育青年一代轉變思想態(tài)度，對絕人多數(shù)被勸勉者來說，他們不但不會按照勸勉者的意圖去轉變白己的態(tài)度,反而會使其不良態(tài)度的程序加深。2、中學生逆反心理的產生與受教育者的理想和前途有關中學牛?如果沒有樹立
5、遠大的理想，対自己的而途沒有信心，就容易產生逆反心理，反之,就不易出現(xiàn)逆反心理。3、中學生逆反心理的產生與受教育者所處的社會環(huán)境有關?，F(xiàn)實牛活屮，師長對學生子女成才期望值很高，致使他們對學生子女的管教過于嚴格，勢必會給學生子女形成無形的心理壓力，當這種心理壓力的量積累到一定程度吋，就會出現(xiàn)強烈的對立反向情緒，這種對應反向情緒就是逆返心理的具體表現(xiàn)。（二）中學生逆反心理的表現(xiàn)類型1、困惑型逆反心理。學綸正處在由過去的“依懶性”吸收知識向“獨立性”吸收知識的過渡階段。當他們遇到的與老師、家長講的對不上號時，就慢慢地對
6、教育產生質疑，對社會感到困惑，從而產生逆反心理。2、失落空逆反心理。一旦學生的長處和進步得不到肯定和表揚，他們就會失去上進的信心和力量，在心理產牛失落感和被遺棄感，從而川消極冷漠的態(tài)度對待周圍的事物，久而久之,便產生逆反心理。3、自我型逆反心理。一般說來，這類學生從小生活在優(yōu)越的環(huán)境中，養(yǎng)成了高傲、自私和心胸狹窄的性格，聽不得批評和勸告。對這類學生，若肓接指出其缺點，非但起不到教育作用，反而會加重逆反心理。4、受挫型逆反心理。有的學生口母心受到傷害，或學生受到挫折，整天沉溺于煩惱和痛苦之屮，對學習和生活失去信心，
7、用懷疑、敵對的目光對待周圍的一切，以求得暫時的心理平衡和滿足。三、中學生逆反心理產生的成因中學生在接受學校教育的過程中，為什么會出現(xiàn)逆反心理？究其原因是多方面的。1.自身原因1).強烈的好奇心當某事物被禁止時，授容易引起人們的求知欲。尤其是在只作出禁止而又不加任何解釋的情況下，濃厚的神秘色彩極易引起。2).企圖標新立界青年處于性格形成和尋找自我的時期,通過否定權威和標新立異可以在心理求得自我肯定的滿足感。青年人與社會的認同不僅是簡單地采取適應社會規(guī)范的途徑，而且還希望社會承認他的價值和地位，從而獲得少社會Z間的認
8、同。因此他往往表現(xiàn)得偏執(zhí)，好表現(xiàn)口己,有意采収與其他人不同的態(tài)度和行為，以引起別人的注意。3).特異?；罱?jīng)歷比如，有的人多次失戀，便認為人世間沒有真正的愛情；有的人一向循規(guī)蹈矩、與世無爭，而偶然冇一次受到了莫名其妙的冤枉，以至于性情大異，變得粗暴、多疑、怪僻。這種在特定條件下，其言行少當事人的主觀愿望和反，產生了與常態(tài)性質相反的逆向反應,是逆反心理的典型表現(xiàn)。一旦這種心態(tài)
