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《中學(xué)語文寫作教學(xué)現(xiàn)狀和對策探析》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、中學(xué)語文寫作教學(xué)現(xiàn)狀和對策探析摘要：寫作教學(xué)，是語文學(xué)科教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分。本文結(jié)合農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的寫作現(xiàn)狀，在不斷的寫作教學(xué)實(shí)踐中歸納了寫作中存在的問題，提出了幾點(diǎn)對策，旨在提高農(nóng)村初中學(xué)生的寫作能力。關(guān)鍵詞：語文寫作教學(xué)對策不論是高考還是中考，甚至是平常的考試，作文所占的比重都是很大，并且隨著中、高考的改革，作文的比例進(jìn)一步加大。因此寫作教學(xué)在語文學(xué)科的教學(xué)中所占的地位也變得日益加重。作為一名民族地區(qū)農(nóng)村中學(xué)語文教師，深深的感受到民族地區(qū)農(nóng)村中學(xué)生寫作知識的貧乏，雖然有各種寫作輔導(dǎo)教材，
2、但是基本不適合農(nóng)村中學(xué)生。一、寫作教學(xué)中存在的問題隨著汽吾文新課標(biāo)”的出現(xiàn)，它打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，給老師們提出了新的挑戰(zhàn)，帶來了怎樣去適應(yīng)“語文新課標(biāo)”、怎樣進(jìn)行作文教學(xué)等等一系列問題。作文教學(xué)在語文教學(xué)中具有舉足輕重的作用，它對孩子進(jìn)行溝通交流以及思維方式，都會產(chǎn)生重大的影響。可是現(xiàn)在中學(xué)特別是初中作文教學(xué)隨意性較大，學(xué)生怕寫作文，已成為一種普遍現(xiàn)象。學(xué)生在寫作中存在著以下問題：仁不會審題。寫一篇作文審題很重要，審題的成功與否，關(guān)系到文章中心思想的確立和材料的選擇?？墒俏覀兤綍r(shí)批閱試卷時(shí)
3、就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們寫作文常會出現(xiàn)審題錯誤的現(xiàn)象,以至于所寫的作文“下筆千言，離題萬里。2、不會構(gòu)思。命題作文比較性強(qiáng)，同樣的題目，同樣的題材，一篇文章能脫穎而出，往往取決于選材，構(gòu)思與創(chuàng)新。如果所選取的材料既符合表現(xiàn)主題的需要，又真實(shí)、典型、新穎，那么它無疑是一篇好作文。而我們學(xué)生的作文中選材很是單一，如果我們寫有關(guān)家，有關(guān)父母之愛的作文，大部分同學(xué)不能廣泛的理解家，大部分同學(xué)寫的是我生病了，父母送我去醫(yī)院，我很感動。這樣就造成我們的作文“千人一面，千篇一律”。3、缺少真情實(shí)感。學(xué)生為了應(yīng)付多種題
4、材的習(xí)作，不是睜大慧眼去觀察生活，選取自己的生活體驗(yàn)作為習(xí)作材料,而是下工夫去選擇和背誦范文。又如我們寫想象類的作文，一批改你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的想象天馬行空，完全脫離實(shí)際,大得摸不到邊了。為此，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的現(xiàn)狀，在不斷的寫作教學(xué)實(shí)踐中，要進(jìn)行一些有益的探索。二、寫作教學(xué)的建議民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)生，尤其是一些離城市、地處偏遠(yuǎn)的學(xué)生，他們平日接觸的只是家庭、學(xué)校和一些簡單的社會現(xiàn)狀,他們有的人甚至很少離開學(xué)校去縣城，雖然現(xiàn)在每個(gè)家庭都已普及了廣播、電視等現(xiàn)代化的信息接受渠道，但在相對比較吸引眼球的娛樂
5、節(jié)目面前，他們很少通過廣播電視來了解瞬息萬變的外面世界。為此，結(jié)合民族地區(qū)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的現(xiàn)狀，在不斷的寫作教學(xué)實(shí)踐中，我進(jìn)行了一些有益的探索。仁培養(yǎng)興趣、寫出真情實(shí)感《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓其易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的。生活正是廣闊的海洋，只有熱愛生活，才能積極地投入生活的懷抱，才能從中獲取知識，增長才干。要注意培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活，關(guān)注
6、人生，體驗(yàn)生活的良好習(xí)慣。光有生活，而沒有體驗(yàn)，往往寫不出鮮活生動的文章來。這就要求學(xué)生首先學(xué)會做人，有目的、多層次、多角度地感受生活，在生活中捕捉寫作素材，開闊視野，豐富知識，讓其親身體會到生活中有取之不盡的寫作寶藏。其次，要引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)實(shí)地思考，直面現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)其對情緒、情感的調(diào)節(jié)、控制的同時(shí)，鼓勵他們不要掩蓋自己的情感,放開思想的翅膀去寫作。要引導(dǎo)學(xué)生寫真話，表達(dá)真情實(shí)感。"文以載道”,是從先秦儒家教育一直沿襲至今的優(yōu)良的教育教學(xué)傳統(tǒng)。在中學(xué)作文教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)把語言文字的表達(dá)訓(xùn)練與語言文字應(yīng)
7、用的目的性教育結(jié)合起來。在寫作指導(dǎo)的設(shè)計(jì)中，首先應(yīng)該使學(xué)生樹立“為用而學(xué)”的意識，使作文訓(xùn)練成為學(xué)生生活的一部分，真正為生活服務(wù)。2、創(chuàng)新批改方式、發(fā)現(xiàn)作文的閃光點(diǎn)批改作文是語文教師最辛苦的工作，但教師必須克服心理壓力，可以靈活運(yùn)用多種批改方式。教師可以親自批改,對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要適時(shí)肯定，無須抓住結(jié)構(gòu)、主題、中心不放，要加強(qiáng)趣味引導(dǎo)。有智慧的點(diǎn)評可以讓學(xué)生擁有成就感,對寫作充滿熱情。教師的批語很重要，幾句話就可以引導(dǎo)學(xué)生去思考。如果批語僅僅是指出學(xué)生作文的不足，而不對其閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)及肯定，學(xué)生
8、的寫作興趣將大受打擊，從而放棄寫作。教師可以和學(xué)生共同批改。筆者在訓(xùn)練學(xué)生議論文寫作時(shí)，就挑出一篇有代表性的文章打印出來人手一份，讓學(xué)生指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并討論如何避免，學(xué)生各抒己見，效果顯著。還可以讓學(xué)生互相批改。把批改的主動權(quán)下放到學(xué)生手里，讓他們自己去看去揣摩，試著給同學(xué)寫評語。學(xué)生可以學(xué)會欣賞到別人的長處并用語言告訴對方，還會恰當(dāng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而寫批語本身就是語言的鍛煉，一舉多得?？吹竭@樣的批語，寫作的學(xué)生內(nèi)心自然充滿感激和熱情，透過同學(xué)的眼睛看到自己的長處。而給別人做評語的學(xué)生，
