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1、師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)2013年6月18F1在北京召開《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動工作會議》上習(xí)近平指出：要集中解決形式主義、官僚主義、享圧主義和奢靡之風(fēng)等“四風(fēng)”問題。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在教育界開展整頓“四風(fēng)”運(yùn)動，加強(qiáng)教師作風(fēng)建設(shè)，辦好人民滿意教育。開展教師作風(fēng)建設(shè)，要求教師牢固樹立社會主義核心價值體系，即馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀?！敖處熓侨祟惖撵`魂”，“教師是人類的工程師”，“教師無小節(jié)，處處是楷模”。人們總給予教師較高的榮譽(yù)，較高的要求。一代畫家、散文家豐子愷老先生曾把人格比作一只鼎，支撐這只鼎的三
2、只腳是：思想——真，品德——美，情感——善，只有“三足鼎立”,真、善、美和諧統(tǒng)一，才能為人師表。豐子愷的比喻給教師職業(yè)的準(zhǔn)則和要求為教師做了最好的詮釋。一、當(dāng)前教師行業(yè)存在的問題1、作風(fēng)不正如部分教師思想渙散，惰性嚴(yán)重，作風(fēng)不正，出人不出力，要數(shù)量不要質(zhì)量，敷衍了事等不端正的教學(xué)態(tài)度；教育管理混亂，教育腐敗現(xiàn)象不斷滋生，安全事故頻發(fā)，猥褻未成年人，侮辱女生等屢禁不鮮等等嚴(yán)重的阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展和社會文明的進(jìn)步。通過對十八大和關(guān)于“四風(fēng)”問題的學(xué)習(xí)，本人深刻的認(rèn)識到加強(qiáng)教育界作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享圧主義和奢靡之風(fēng)問題勢在必行。2、理論學(xué)習(xí)不夠?qū)︸R列主義、毛澤東思想和鄧小平理
3、論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”、教師職業(yè)道德規(guī)范、新吋期師德師風(fēng)建設(shè)等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對其科學(xué)的觀點(diǎn)理解不深，對構(gòu)建社會主義和諧社會和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認(rèn)識。平時學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬列主義的立場、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站得不高，想得不遠(yuǎn)。3、集體主義價值觀不強(qiáng)沒有真正理解和掌握群眾路線及群眾觀點(diǎn)，群眾路線和群眾觀點(diǎn)是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點(diǎn)。教師也應(yīng)牢固樹立群眾觀點(diǎn)，把人民利益放在第一位，堅持從群眾中來到群眾中去的工作方
4、法，想群眾所想，急群眾之所急，做到權(quán)為民作用、利為民所謀、情為民所系，要切實(shí)當(dāng)好人民公仆。在工作中，部分人對待集體利益考慮得不周全，總是認(rèn)為個人在集體中的重要作用，唯我獨(dú)尊，高高在上，為了個人利益，不惜以損害集體利益滿足個人私利。4、責(zé)任意識不強(qiáng)工作屮只注重對自己份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更高的立場想問題。總認(rèn)為自己的工作能完成，不拖學(xué)校的后腿就行，不會積極主動的去為學(xué)校著想，不會主動地為別人著想，干點(diǎn)工作就會想到報酬，或者就是得過口過，不思進(jìn)取，不精益求精。5、工作適應(yīng)能力不強(qiáng)主要表現(xiàn)在知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)上，對新知識和新技術(shù)手段缺乏靈活的運(yùn)用，對新一代思想活躍的學(xué)生缺乏溝通與交流。時代是變
5、化的，對新形勢下不斷涌現(xiàn)的新情況、新問題缺乏應(yīng)對手段，總以過去老一套談起其豐功偉績。6、法制觀念淡薄當(dāng)前，一些猥褻未成年人，甚至直接侮辱學(xué)生等不良行為嚴(yán)重的影響著教師在人民祥眾中的形象，教師木應(yīng)是一個純潔的職業(yè)，但如今這個美好的職業(yè)已被玷污，甚至部分事件已成為坡上坡下、村頭村腳、街頭巷尾談?wù)摰男Ρ?。二、完善教師管理體制，加強(qiáng)教師作風(fēng)建設(shè)，辦好人民滿意教育針對教育工作中存在的問題和現(xiàn)象，在思想上找原因，從工作中找教訓(xùn)，明確整改目標(biāo),整改工作立說力行，堅持邊查邊整邊改的方針。對此提出以下整頓教師工作作風(fēng)方案。1、整頓教風(fēng)一是對嚴(yán)重違背師德師風(fēng)的教師進(jìn)行嚴(yán)懲，規(guī)范教師行為，加強(qiáng)對教師的職業(yè)培訓(xùn)。二
6、是實(shí)行嚴(yán)格的教師進(jìn)入制度，對教師的品行可以追溯到其在讀書期間的嚴(yán)重行為。三是加強(qiáng)“四風(fēng)”問題的督查。習(xí)近平指出，教育實(shí)踐活動要著眼于口我凈化、口我完善、口我革新、自我提高，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求。照鏡子，主要是以黨章為鏡,對照黨的紀(jì)律、群眾期盼、先進(jìn)典型，對照改進(jìn)作風(fēng)要求，在宗旨意識、工作作風(fēng)、廉潔口律上擺問題、找差距、明方向。正衣冠，主要是按照為民務(wù)實(shí)清廉的要求，勇于正視缺點(diǎn)和不足，嚴(yán)明黨的紀(jì)律特別是政治紀(jì)律，敢于觸及思想、止視孑盾和問題，從口己做起，從現(xiàn)在改起，端正行為，自覺把黨性修養(yǎng)正一正、把黨員義務(wù)理一理、把黨紀(jì)國法緊一緊，保持共產(chǎn)黨人良好形象。洗洗澡，主要是以
7、整風(fēng)的精神開展批評和口我批評，深入分析發(fā)生問題的原因，清洗思想和行為上的灰塵，保持共產(chǎn)黨人政治本色。治治病，主要是堅持懲前宓后、治病救人方針，區(qū)別情況、對癥下藥，對作風(fēng)方面存在問題的黨員、干部進(jìn)行教育提醒，對問題嚴(yán)重的進(jìn)行查處，對不正之風(fēng)和突出問題進(jìn)行專項治理。2、進(jìn)一步堅定政治信念要通過教師作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、十八大會議精神、八榮八恥、公民道德
