和諧班集體文化建設(shè)之我見

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1、和諧班集體文化建設(shè)之我見摘要：從事教育I?多年來，我越來越感覺到教育學(xué)生，與其川各種辦法杜絕學(xué)生接受不該接受的東西，不如用啟用的健康的東西占領(lǐng)學(xué)生的頭腦。而健康和諧的班集體文化正具有這種教育和熏陶功能。筆者根據(jù)本人多年來的工作經(jīng)歷和所取的成效，主要從制定班級目標(biāo)、裝點(diǎn)教宰、開好主題班會、開展豐富的班級活動等方而介紹如何抓班集體文化建設(shè)的。關(guān)鍵詞：班集體文化;和諧;主題班會;從事教育十多年來，我越來越感覺到教育學(xué)生，與其用各種辦法杜絕學(xué)生接受不該接受的東西，不如用有用的健康的東西占領(lǐng)學(xué)生的頭腦。而健康和諧的班集體文化正具有這種教育和熏陶功能。正如蘇霍姆林斯基所說：“只有創(chuàng)造一個

2、教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果”。班集體文化是一個班級的靈魂，是指在班級管理中，把一個班級的全體同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起的行為方式、價值觀念和道德規(guī)范的總和。這種文化是在班級的共同生活和學(xué)習(xí)中逐漸形成的。它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能，包含了物質(zhì)文化，制度文化，精神文化等。班集體文化既是影響班級管理的環(huán)境因素，又是班級管理成果的物化標(biāo)識。學(xué)生的品德、個性特征、思想意識、知識才能、情趣情操都是班集體文化的重要特征，也是樹立良好班風(fēng)建立優(yōu)秀集體、樹立正確的人生觀、價值觀的重要表現(xiàn)。班集體文化建設(shè)是方方面面融成的一個整體,在班集體文化建設(shè)活動中去塑造學(xué)生、鍛煉學(xué)生，無疑比起單一的說教效

3、果會事半功倍，影響更加深遠(yuǎn)。根據(jù)本人多年來的工作經(jīng)歷和所取的成效，下面我主要從以下兒個方面介紹自己是如何著力抓班集體文化建設(shè)。一、制定班級目標(biāo)，增強(qiáng)班級凝聚力和向心力目標(biāo)就是方向，目標(biāo)就是動力，目標(biāo)就是精神支柱。目標(biāo)猶如航道上的燈塔，引領(lǐng)船只到達(dá)理想的彼岸。班級目標(biāo)一般應(yīng)有有總體目標(biāo)和分目標(biāo)，總目標(biāo)是班集體要達(dá)到的一個指標(biāo)。它包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、道德、班風(fēng)等分目標(biāo)，例如班訓(xùn)就是班級管理的總目標(biāo)之一。如倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、樂思”的精神，指引該班同學(xué)向更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)沖刺；或培養(yǎng)、形成“團(tuán)結(jié)、互助、勤奮、向上”的班集體；或把班級建設(shè)成一個“團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息,有活力，具有高度凝聚

4、力”的班集體。這些目標(biāo)都可以用標(biāo)語的形式寫出來，或張?zhí)诮淌业男涯课恢?，或作為學(xué)生的座右銘張貼在學(xué)生的課桌上。分目標(biāo)其實(shí)就是在總的核心目標(biāo)的指導(dǎo)下，每周或每月開展的一些具體的活動。值得注意的是，為了不使總的目標(biāo)流于形式，必須在開展以分目標(biāo)為主題的活動時，一定要作總結(jié)，通過總結(jié)一方面可以鞏固所取得的成果,另一方面也可增強(qiáng)學(xué)生參與班級活動的興趣和自覺性。二、裝點(diǎn)教室，營造“和諧”的氛圍蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說："無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話"。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場

5、所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操,給人以啟迪教育，另外優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強(qiáng)班級的向心力、凝聚力。因此班級文化建設(shè)首先耍抓好教室的環(huán)境布置。教室的布置氣氛還要做到人性化教育，視人如人，重視人的生存價值。如教室中可以布置一塊可供學(xué)生自由揮灑的角落，如設(shè)置作品展示公布欄，榮譽(yù)榜，生活點(diǎn)滴，圖書設(shè)置，班級信箱，活動照片等，加之有效的資源利用和師生共同的參與裝飾，一定可以創(chuàng)造出一片有生命感的天地。當(dāng)然教室的裝點(diǎn)，切忌只有外表的“美化”，缺少內(nèi)在的“文化”。三、開好主題班會，切實(shí)利用好、充分發(fā)揮好班會的德育主渠道作用主

6、題班會在統(tǒng)一學(xué)生思想、端正學(xué)生態(tài)度、進(jìn)而規(guī)范學(xué)生行為、形成集體的道德情操方而具有重要作用。為了培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感、規(guī)范學(xué)生行為我們開展了“集體在我心中”的主題班會；為尊師重教、尊敬父母開展了“批評和口我批評”的主題班會；為激發(fā)學(xué)習(xí)動力，樹立遠(yuǎn)大的理想，開展了“現(xiàn)實(shí)與理想”的主題班會；為引導(dǎo)學(xué)生體會相處之道，培養(yǎng)溫暖、和諧的集體氛圍，開展了“身邊，我討厭的現(xiàn)象”主題班會等等。開班會要注重每次活動的實(shí)效性，使每次活動都訃學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)口己以后的言行。當(dāng)然，不一定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效

7、果。班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽狀態(tài)。四、充分醞釀，精心設(shè)計(jì)，開展豐富的班級活動通過有計(jì)劃有組織的活動，從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價值，使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染，才能促使其在認(rèn)識、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預(yù)定文化價值，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo)。因此在設(shè)計(jì)班級文化團(tuán)體活動時要注意全員性和活潑性，即全體同學(xué)都樂于參加，勤于參加。我們開展了籃球比賽、羽毛球比賽、踢毬子比賽、歌詠比賽等各