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《四年級上冊數學教案-95整理與復習（應用廣角）-蘇教版》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、課題整理與復習第104-105頁整理與復習（應用廣角）第23-26題，“自我評價”。學習目標1.使學生能聯系實際發(fā)現數學內容，提出一些數學問題，并用數學知識和方法解決；能解決一些現實生活的實際問題。2.使學生在應用數學知識、方法解決現實問題的過程中，培養(yǎng)聯想、觀察和分析、推理等思維能力，發(fā)展空間觀念和數據分析觀念，進一步提高發(fā)現和提出問題、分析和解決問題的能力。3.使學生增強用數學眼光觀察事物的意識，發(fā)展應用意識；體會數學知識和方法的應用價值，樹立學好數學的目標和信心。重點通過聯想發(fā)現和提出生活中的數學問題。流程學習內容自
2、學預習一、明確目標、課前預習：引導：前幾節(jié)課，我們整理、復習了這學期學習的數與計算、圖形與幾何、統計與可能性的內容，聯系這些內容想一想，你在生活里發(fā)現了哪些數學問題呢？比如用兩步、三步計算解決的實際問題，關于角和直線的圖形或實際問題，關于統計和可能性的實際問題等等。把你想到的問題在小組里交流,每個小組確定這樣的一到兩個數學問題，記錄下來，說說這一兩個問題的解決方法。明白了嗎？小組討論與交流展示二、質疑探究、交流展示：學生小組活動，教師巡視、指導，了解學生提出的問題（包括畫圖、統計等）。交流：你們小組發(fā)現的是生活里的哪兒個數
3、學問題，準備怎樣解決？請派代表來交流。（選擇和組織學生交流提岀的問題，教師協助說明、修正問題，引導簡單說明解決問題的方式）質疑拓展指出：（具體說明要根據交流的問題）經過一學期的數學學習，以及剛才提出問題的活動，大家都體會到數學本來就是從生活里現象中提取出來的，從許多生活現象中學會了數學知識和方法；反過來，用數學的眼光去觀察?；睿湍馨l(fā)現數學現象、提出數學問題，還可以用數學知識方法能解決這些問題。因此學好數學，可以培養(yǎng)發(fā)現數學問題、解決數學問題的能力，讓我們的生命充滿活力。大，落在藍色和黃色區(qū)域的可能性相等）檢測與小結1.策
4、略應用。讓學生了解整理與復習第23題題意。交流：這個問題知道了些什么，解決什么問題？解決這個問題，你準備怎樣想？說說你的思路。追問：用什么策略分析這個問題比較方便？說明：解決實際問題的重點是分析數量關系，找到解題思路，這道題從條件想起比較方便。根據前兩個條件可以求出特快列車的速度這個新條件，再聯系后一個條件求出問題的結果。2?做整理與復習第24題。學生獨立讀題，列式解答。交流：第二天收獲多少千克是怎樣解答的？（板書算式）這里先求的是什么數量，再怎樣求第二天千克數的？解答的關鍵是哪一步，要注意的問題是什么？指出：解答第一個問
5、題的關鍵是求出1筐有多重，需要注意的是第二天實際收獲多少筐。交流：接著怎樣求出第二個問題的？（板書算式）關鍵是先求什么？指岀：第一天的加第二天的等于兩天一共收獲的，關鍵是先求出前一個問題：第二天收獲多少千克？（板書：第一天的十第二天的二一共收獲的）3.做整理與復習第25題。（1）閱讀問題，出示直觀圖，了解圖上表示的方式，明確前3秒依次是亮、亮、暗（實際可以從其中一行上看岀明、暗變化情況）。提問：第4、5秒照明燈各是亮的還是暗的？繼續(xù)觀察后面的變化，想想照明燈發(fā)光有什么規(guī)律？每個變化周期是幾秒？第39,40秒照明燈是亮的還是
6、暗的？想辦法解決。交流：第39秒、第40秒發(fā)光情況各是怎樣的？你是怎樣知道的？（板書算式并說明判斷理由）指出：我們通過觀察發(fā)現，這其實就是一個周期問題，應用周期問題的方法就可以解決。（2）你能設計一個按5秒一個周期的變化規(guī)律嗎？在練習紙上像這樣畫一畫，表示出你設計的周期。交流：你是怎樣設計的？教學反思
