五下《整理與復(fù)習(xí)——應(yīng)用廣角》.doc

《五下《整理與復(fù)習(xí)——應(yīng)用廣角》.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《整理與復(fù)習(xí)——應(yīng)用廣角》教學(xué)案課題應(yīng)用廣角課型復(fù)習(xí)案序第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)中，能綜合運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象。數(shù)學(xué)思考進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)和生活的密切關(guān)系。解決問題通過解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體會(huì)與同學(xué)交流和學(xué)習(xí)成功的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)在解決生活中的數(shù)學(xué)問題時(shí)能找到合適的解決問題的辦法。教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)用確定位

2、置的知識(shí)解決問題。課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）課前收集一些用統(tǒng)計(jì)圖或分?jǐn)?shù)表示的信息。自己找一張?jiān)職v卡。準(zhǔn)備火柴40根。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題二、鞏固練習(xí)1、找一找1、談話：同學(xué)們，經(jīng)過一年的相處，我們已經(jīng)成為了好朋友。你們?cè)敢庋?qǐng)我去你家玩嗎？我還不知道你們家住在哪里呢。這里有一輻平面圖，學(xué)校的位置已經(jīng)表示出來(lái)了，你能在圖上標(biāo)出你家的大致位置嗎？中洋廣場(chǎng)和文峰大世界大致在什么位置，你也能標(biāo)出來(lái)嗎？2、剛才我們運(yùn)用了“確定位置”的方法解決了問題，其實(shí)，在生活中還有

3、許多問題，可以用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決。談話：同學(xué)們，這一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了圓的有關(guān)知識(shí)。你能找一找在我們的生活中，哪些物體有一個(gè)或幾個(gè)面是圓形的嗎？學(xué)生獨(dú)立完成,小組交流.部分學(xué)生向全班同學(xué)介紹自己的平面圖.學(xué)生討論，先小組交流，再全班交流。通過談話引入課題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。2、框一框3、說(shuō)一說(shuō)4、寫一寫5、賽一賽三、課堂小結(jié)這些物體做成圓形有什么好處？指名回答，明確：不同月歷卡答案也不相同；第⑶題：如果5個(gè)連續(xù)數(shù)的和是125，那么中間數(shù)

4、就是25,如果25位于最左邊或者最右邊都無(wú)法框出.（出示老師課前收集的統(tǒng)計(jì)圖或分?jǐn)?shù)表示的信息）提問：從這些數(shù)據(jù)中你知道了什么？用統(tǒng)計(jì)圖或分?jǐn)?shù)表達(dá)信息有什么好處？指名回答，適當(dāng)板書提問：你們有什么發(fā)現(xiàn)？明確：任何一個(gè)比2大的整數(shù)，用它作分母的所有最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)的和一定等于最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)個(gè)數(shù)的一半。出示比賽規(guī)則請(qǐng)多次獲勝的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn).教師小結(jié)（拿出準(zhǔn)備好的月歷卡）學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流小組交流。學(xué)生回答從數(shù)據(jù)中看出了什么，了解了哪些情況，用統(tǒng)計(jì)圖或分?jǐn)?shù)表達(dá)信息有什么好處。⑴先一起說(shuō)出分母是12的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)，再

5、算出它們的和。⑵每人任寫兩個(gè)整數(shù)，并寫出用這個(gè)整數(shù)作分母的所有最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)，并求出和。同桌之間進(jìn)行比賽.再次比賽獲勝同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn).學(xué)生談收獲。由于學(xué)生所用的月歷卡不同而能呈現(xiàn)出答案的多樣性，有利于學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和挑戰(zhàn)性。通過“個(gè)案探索—舉例驗(yàn)證—?dú)w納規(guī)律”的過程，使學(xué)生感受存在于分?jǐn)?shù)及其計(jì)算中的奧秘。通過有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中，用“倒過來(lái)推想”的策略探索取勝方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。《整理與復(fù)習(xí)——應(yīng)用廣角》教學(xué)實(shí)錄教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，經(jīng)過同學(xué)們，經(jīng)過一年的相處，我們已

6、經(jīng)成為了好朋友。你們?cè)敢庋?qǐng)我去你家玩嗎？生：愿意。師：我還不知道你們家住在哪里呢。生:我家就住在文峰大世界后面.生:我家住在中洋水景園里.……師:(出示第28題平面圖)這里有一輻平面圖，學(xué)校的位置已經(jīng)表示出來(lái)了，你能在圖上標(biāo)出你家的大致位置嗎？生齊：能！師：中洋廣場(chǎng)和文峰大世界在什么位置，你也能標(biāo)出來(lái)嗎？生：能！師：好，下面就請(qǐng)同學(xué)們把數(shù)學(xué)書翻開至P119，在書上完成。學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流。師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你家在什么位置，你在圖上是怎樣表示的……師：剛才我們運(yùn)用了“確定位置”的方法解決了問題，其

7、實(shí)，在生活中還有許多問題，可以用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決。大家想不想試一試？（板書課題）二、鞏固應(yīng)用1、找一找?guī)煟和瑢W(xué)們，這一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了圓的有關(guān)知識(shí)。你能找一找在我們的生活中，哪些物體有一個(gè)或幾個(gè)面是圓形的嗎？生：車輪、呼啦圈生：鍋、圓桌……師：同學(xué)們說(shuō)了這么多，看來(lái)圓在我們的生活中真是有著很廣泛的應(yīng)用。那么這些物體做成圓形有什么好處？生：車輪做成圓形是因?yàn)閳A心到圓上各個(gè)點(diǎn)的距離相等，行駛起來(lái)比較平穩(wěn)。生：鍋?zhàn)龀蓤A形是為了受熱均勻。生：還有的物體做成圓形是為了同樣的面積，圓形的周長(zhǎng)最小，可以節(jié)省材

8、料?！瓗煟和瑢W(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)，看來(lái)大家都是生活中的有心人。2、框一框【題目：拿出課前準(zhǔn)備的月歷卡，用形如的方框去框月歷里的日期數(shù)，每次同時(shí)框5個(gè)數(shù)。⑴框里5個(gè)數(shù)的和最大是多少？最小呢？⑵一共可以框處多少個(gè)不同的和？⑶你的月歷卡上能框出和是125的5個(gè)數(shù)嗎？如果能，怎樣框？如果不能，為什么？】生獨(dú)立完成。師：這幾道題你們是怎么做的呢？我們一起來(lái)交流一下。生：第1小題,框里5個(gè)數(shù)的和最小是40,最大是115.生:我的答案和他不同.5個(gè)數(shù)的和最小是50,最大是120.師:為