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《高職英語教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、高職英語教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析【摘要】隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織，國(guó)際交往日益增多，掌握英語這種重要的交際語言顯得日趨重要。目前我國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)校中的英語教學(xué)存在諸多問題，學(xué)校在側(cè)重加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和技能培養(yǎng)的同時(shí)，更應(yīng)注重提高學(xué)生在實(shí)際工作中應(yīng)用英語的能力，從而使高職英語教學(xué)真正滿足職業(yè)教育的要求，這不僅是英語教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是英語教學(xué)改革的核心問題?！娟P(guān)鍵詞】高職教育；英語教學(xué)一、注重高職英語教學(xué)的原因（一）基于高職教育的地位作為一種新的教育模式，高職更注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)，顯然它比傳統(tǒng)的大專教育更貼近人才市
2、場(chǎng)。高職突出了學(xué)生的實(shí)踐能力和專門技能的教育訓(xùn)練，而英語教學(xué)的開設(shè)更能使高職類畢業(yè)生向應(yīng)用型、技術(shù)技能型專門人才的方向發(fā)展。（二）基于英語的應(yīng)用地位全球化的時(shí)代已經(jīng)來臨，邁向國(guó)際化才是現(xiàn)代人的生存之道。在地球村的世界里，交流是必然的，因此我們必須學(xué)好英語這個(gè)國(guó)際通用的語言。更重要的是為了我們自己本身知識(shí)的擴(kuò)充。如今西方的科技領(lǐng)先我們，有許多好文章、好的研究叢書都是用英文寫成的。為了能進(jìn)一步探索研究，擴(kuò)展我們的知識(shí)與專業(yè)技能，首先必須學(xué)好英語，才有辦法不假他人之手翻譯，從而得到最真實(shí)的第一手資料?；谝陨?/p>
3、多種原因，高職中的英語教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)系著高職教育的聲譽(yù)和培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系著能否培養(yǎng)出適應(yīng)新形勢(shì)要求的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型現(xiàn)代人才。因此，加強(qiáng)高職英語教學(xué)的研究非常必要。二、當(dāng)前高職英語教學(xué)現(xiàn)狀（一）教學(xué)目標(biāo)的不明確性凸顯目前，各類職業(yè)技術(shù)學(xué)院在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上已經(jīng)逐步形成特色，其專業(yè)課程的設(shè)置安排逐步趨于規(guī)范。但是，英語教學(xué)要達(dá)到什么水平，課程如何設(shè)置沒有一個(gè)明確的標(biāo)尺。因此，在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要么照搬大學(xué)?？朴?jì)劃，要么參照中專教學(xué)計(jì)劃，這就缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性和針對(duì)性，成為制約和影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。（二）
4、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性及銜接性薄弱許多高職院校，特別是一些新建高職院校，教學(xué)改革還只是停留在口頭上，其教學(xué)方法、教學(xué)手段并無明顯改變，遠(yuǎn)跟不上知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)化變遷。影響了高職教育為生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線培養(yǎng)急需人才的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；從教材建設(shè)方面看，缺少針對(duì)性、實(shí)用性更強(qiáng)的適合高職生的專用教材，在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量和效果。（三）教學(xué)環(huán)境及師資隊(duì)伍不強(qiáng)目前，某些成人高校和中專學(xué)校仍然存在為求生存而超規(guī)模辦學(xué)的現(xiàn)象，在教學(xué)基本設(shè)施如校舍、教學(xué)儀器、圖書等方面明顯投入不足。尤其在設(shè)備方面，高職高專學(xué)校普遍存
5、在語音設(shè)備落后、資料缺乏等問題。現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段亟待充實(shí)和提高，使其在提高整體英語教學(xué)水平中發(fā)揮重要作用。（四）教學(xué)對(duì)象生源質(zhì)量較差高職院校在生源質(zhì)量方面與普通高校也有一定差距。由于職業(yè)教育自身處于初創(chuàng)階段，社會(huì)又有一些偏見，影響了普通高考生的報(bào)考率和報(bào)到率，多數(shù)學(xué)校的主要生源還是職業(yè)高中、中專學(xué)生，應(yīng)用技能達(dá)到了一定水平，但其理論知識(shí)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，影響了高職階段教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生整體素質(zhì)的提高。同時(shí)其中一部分學(xué)生認(rèn)為英語不重要，只要學(xué)好專業(yè)課，就能干好工作，這是對(duì)于現(xiàn)在生產(chǎn)技術(shù)飛速發(fā)展的情況下，對(duì)
6、技術(shù)人才在英語上的要求不了解而產(chǎn)生的一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，繼而造成對(duì)英語學(xué)習(xí)的誤解，這樣的情況使得高職英語教學(xué)更加困難。三、高職英語教學(xué)各種問題的對(duì)策分析（一）明確教學(xué)目標(biāo)，完善教學(xué)計(jì)劃現(xiàn)代社會(huì)是信息化社會(huì)，各種知識(shí)的更新越來越快，我們必須適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，不斷充實(shí)、更新教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，完善教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)目標(biāo)的明確有利于學(xué)生更有效的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和激發(fā)自我內(nèi)部動(dòng)機(jī)，制定出符合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師在開始新的語言教學(xué)時(shí)就指出重點(diǎn)、難點(diǎn)和要求達(dá)到的目標(biāo)以及需要的背景知識(shí)等將會(huì)利于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃的制定。
7、在教學(xué)計(jì)劃方面，高職院校應(yīng)按社會(huì)需求原則、針對(duì)性適應(yīng)性相結(jié)合原則確定專業(yè)方向，按突出應(yīng)用性、實(shí)踐性原則重組課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容。以提高技能和應(yīng)用能力為目的，加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，強(qiáng)化教學(xué)效果。要針對(duì)不同生源的學(xué)生，因材施教，追求實(shí)效。（二）改善教學(xué)環(huán)境，選用適當(dāng)教材優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境是師生施展的舞臺(tái)，逐步完善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，我們的教學(xué)效果也會(huì)水漲船高，這不僅有利于提高老師的工作積極性，便于老師發(fā)揮自己的教學(xué)水平，也能給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)揮自己專長(zhǎng)的舞臺(tái)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以學(xué)
8、校要加大在教學(xué)基本設(shè)施如校舍、教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、圖書等方面的投入力度，逐步改善目前的教育環(huán)境。（三）充實(shí)教師隊(duì)伍，激發(fā)學(xué)生興趣教師是教學(xué)活動(dòng)的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，在教學(xué)中占主導(dǎo)地位。院校應(yīng)鼓勵(lì)英語教師多參加社會(huì)活動(dòng)，提高自己的整體素質(zhì)，適應(yīng)學(xué)校教學(xué)要求。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生能力的前提。對(duì)于任何一門課程，首先應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好這門知識(shí)對(duì)自己具有重要作用。由于他意識(shí)到自己的需要，就會(huì)產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)熱情。(四)加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)運(yùn)用能力
