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《高職院校畢業(yè)生就業(yè)的困境及對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、高職院校畢業(yè)生就業(yè)的困境及對策陳金平摘要：大學生就業(yè)關系到高等教育的長遠可持續(xù)發(fā)展和廣大畢業(yè)生的切身利益，受到黨和政府及全社會的高度重視。作為中國高等教育的半壁江山的高等職業(yè)教育，由于其特定的辦學定位和培養(yǎng)目標，近年來，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在較高的態(tài)勢，然而在高就業(yè)率下也存在著諸多困境。因此，研究當前高職院校畢業(yè)生就業(yè)面臨的困境及對策就尤為重要和迫切。關犍詞：高職院校；畢業(yè)生；就業(yè)；困境；對策作者簡介：陳金平，男，蘭州石化職業(yè)技術學院人文系助教，哲學碩士，主要研究方向為學生管理。一、高職院校畢業(yè)生就業(yè)面臨
2、的困境（一）高職院校辦學規(guī)模的迅速擴大，導致人才培養(yǎng)質量下降近幾年，高等教育發(fā)展勢頭迅猛，截止2012年，全國高等職業(yè)院校己有1288所，在校大學生達到1000萬人，比例約占普通高等院校畢業(yè)生的二分乙一。隨著高等職業(yè)教育辦學規(guī)模的迅速擴大，畢業(yè)生數(shù)量的急劇增長，凸顯出了師資力量的嚴重不足，軟硬件配套設施的滯后，專業(yè)設置過于迎合市場需求而忽略自身條件等一些列問題，導致了人才培養(yǎng)質量的嚴重降低，同時也造成部分專業(yè)的課程設登與企業(yè)需求存在嚴重脫節(jié)。（二）大量國有企業(yè)用人機制轉變，導致畢業(yè)生就業(yè)質量下降從表而上看
3、，近幾年國有企業(yè)仍在源源不斷地引進高職畢業(yè)生，但我們發(fā)現(xiàn)，很多國有企業(yè)為了降低主產(chǎn)人力成本和減輕負擔，用人機制已發(fā)生了根本性轉變，由原來的正式引進轉變成了第三方勞務派遣用工或簽訂短期聘用合同等形式，導致許多畢業(yè)生雖然能夠在國有企業(yè)中工作，但與正式員工薪酬待遇存在佼大差距。（三）部分非公有制企業(yè)管理存在一些漏洞，學生合法權益不能得到應有保障，參加工作后違約率較高部分非公有制企業(yè)在管理上存在的主要漏洞：一是薪資待遇不能按照勞動合同給予兌現(xiàn)，要達到合同規(guī)定的工資水平只有通過加班才能實現(xiàn)，具至有些金業(yè)工資不能按時
4、發(fā)放，存在拖欠工資的現(xiàn)象；二是三險一金等福利性政策落實不到位；三是職工節(jié)假FI休息權利得不到充分保障；四是職稱評聘、進修學習的權利往往被剝奪。（四）高職院校普遍重視招生和就業(yè)，但就業(yè)指導卻未被置于應有的重要位置，導致部分畢業(yè)生就業(yè)觀念未跟進，就業(yè)期望不切實際一方而，生源決定生存，就業(yè)的好壞決定生源的數(shù)量和質量，已成為高職院校的基本共識，受追求就業(yè)率的驅使，川人單位接待和就業(yè)過程服務一般會受到高度重視，而就業(yè)指導由于人員、經(jīng)費的不足和就業(yè)指導體系的不完善往往處于被忽略的位置。另一方面由于受到家長一些不科學觀
5、念的影響，部分高職院校的畢業(yè)生就業(yè)觀念仍IH停留在精英教育的時代，國有大中型企業(yè)仍然是他們不懈的追求，很少考慮到非公有制金業(yè)和經(jīng)濟落后地區(qū)去建功立業(yè)。造成的結果，一邊是國有大屮型企業(yè)人員爆滿，另一邊是中小型企業(yè)和三資企業(yè)鮮有學生前來應聘，造成了大量崗位的流失和浪費。二、高職院校畢業(yè)生就業(yè)困境的對策（一）突出技能，狠抓學風，提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力一是要將“工學結合”的理念植入專業(yè)教學、專業(yè)建設、課程設置以及人才培養(yǎng)體系當屮，把學牛動手能力、實踐技能的培養(yǎng)放在突出位置，不斷加大投入，在不斷推進實訓基地建設，構建
6、實訓基地體系，為學生實踐技能的培養(yǎng)提供碩件支持的阜礎上，強化實踐教學環(huán)節(jié)，大力實施畢業(yè)生“多證制”培養(yǎng)培訓制度，切實增強畢業(yè)生就業(yè)競爭力；二是要建立黨政齊抓共管，以校為主導、以二級單位為主體的學風建設實施體制，通過推進有效課堂建設，加強學牛管理，營造學習優(yōu)秀校友和學生典型的濃厚氛圍，豐富學生的校園科技創(chuàng)新活動等一系列措施，強化學風，為畢業(yè)生培養(yǎng)質量提供有力保障。（二）深化校企合作，實現(xiàn)就業(yè)服務前移一是堅持走“校企合作、工學結合”Z路，不斷深化與信譽好的大中型企業(yè)和新興行業(yè)企業(yè)的合作關系，人力推廣訂單培養(yǎng)，
7、校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，根據(jù)丿IJ人金業(yè)需求增設專業(yè)課程,使課程內容與職業(yè)實踐緊密銜接，逐步提高學校教學的針對性和時效性，確保所培養(yǎng)的畢業(yè)生企業(yè)能直接派上用場，縮矩企業(yè)培養(yǎng)人才周期，降低企業(yè)員工崗前培訓成本，實現(xiàn)多方共贏；二是加強校企對話與交流，充分利川寒暑假，通過定期聯(lián)系、考察走訪等方式，介紹學校當前的發(fā)展概況和專業(yè)特色，尋訪新老校友，了解金業(yè)人才儲備現(xiàn)狀和人才需求，在不斷鞏固就業(yè)市場和尋求戰(zhàn)略性合作的同時，及時掌握各專業(yè)人才需求數(shù)量，根據(jù)市場需求確定各專業(yè)招生計劃和課程設置，適時調整專業(yè)結構，增
8、強人才培養(yǎng)的針對性。（三）建立市場準入制度，保護畢業(yè)生合法權益在就業(yè)工作中，高職院校耍注重企業(yè)信譽數(shù)據(jù)庫建設，對于初次合作的企業(yè)，對用人企業(yè)耍進行詳細登記，嚴格查驗相關企業(yè)法人證件，確保招聘信息的真實性，對畢業(yè)生需求量大的企業(yè)，學校要派專人對企業(yè)進行走訪考察。對于合作過的企業(yè)，通過聯(lián)系和尋訪在企工作的畢業(yè)生了解企業(yè)信譽、待遇，工作生活環(huán)境等情況，做好后期調研，為再次合作提供事實依據(jù)。對于信譽好的企業(yè),學校耍發(fā)揮就業(yè)工作的積極性
