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《發(fā)現(xiàn)興趣，不盲目培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、常聽我們李凌云自由繪畫樂園的孩子說：〃老師，我剛上完英語課過來的;老師，我待會兒還要去學(xué)下棋呢；老師，我媽媽最近給我報了一個舞蹈班……”結(jié)束了周一到周五的學(xué)校生活，周末的時間又要參加興趣班，多多少少會給孩子帶來了一些壓力，但我們卻并不能完全否定它的益處,報興趣班是否科學(xué)合理關(guān)鍵在于家長何時去報以及是以怎樣的心態(tài)去報。家長對孩子們的期待不言而喻,市面上形形色色的興趣班也正好符合了家長的需求，強(qiáng)力地吸引著家長，不知道從什么時候開始，孩子成了這個社會最忙碌，最辛苦的一個群體。學(xué)齡前的孩子，不論是從心智還是生理發(fā)育上，處在一種情緒不穩(wěn)定但吸收信息極強(qiáng)的矛盾階段，他們對生活中的各類事物充滿了興趣，這
2、個好玩，那個有意思，這代表孩子正在試探和搜集信息，這些表象有時候會誤導(dǎo)家長，其實對事物的好奇并不能說明孩子在某一方面有天賦，如果家長草率地替孩子做決定一—參加各種早教班、興趣班，不但不會如愿讓孩子學(xué)到一技之長,還會讓他們僅有的一點興趣添加不必要的心理負(fù)擔(dān)。很多家長對我們老師提出這樣的疑問,〃為什么你們這里不教授孩子一些繪畫技能呢？〃是啊，為什么我們不這樣做呢？這樣他們拿起筆就能畫岀畫面逼真、色彩搭配完美的圖畫了,在家長接孩子的時候，拿岀他們〃優(yōu)秀〃的繪畫作品,既能炫耀我們老師成功的教育成果,又能滿足家長培養(yǎng)孩子的迫切心愿。但是,秉承自由繪畫理念的我沒有這樣做，也不能這樣做，因為美術(shù)技能在哪
3、里都能學(xué)到，但自由繪畫對孩子述說內(nèi)心、釋放情感、培養(yǎng)創(chuàng)造力的特殊作用是不能用技巧衡量取代的。在樂園里z家長經(jīng)常看到孩子玩玩這個動動那個,好像對什么都沒有長性,不免要問老師："我家孩子怎么不動手畫畫？是不是孩子沒有這方面天賦呢？”其實問題并不像家長想得那么復(fù)雜。這個時期的孩子正是處在認(rèn)識事物和觀察事物的階段”他們不但需要對身邊的事物有所了解，還需要有進(jìn)一步的體驗嘗試。這個階段過去之后，孩子們才會把他們觀察到、體驗到的東西有形化、具體化,才會逐漸有具體實物的創(chuàng)作。在這個過程中老師會從中觀察、發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和優(yōu)勢，根據(jù)孩子的個人情況不同因材施教。在自由的環(huán)境中，孩子不受約束地自我發(fā)展才是他們最真
4、實的表現(xiàn)，如果家長過早地對孩子進(jìn)行干預(yù)，難免會有一些負(fù)面情緒的積壓。6歲的小丸子已經(jīng)是我們畫室的老會員了，選擇我們這里也是爸爸媽媽謹(jǐn)慎考慮做出的決定。開始只是抱著嘗試的心態(tài)，想通過自由繪畫了解孩子的心理發(fā)展方向，在樂園的這段時間里，我們看到了她的成長和家長的轉(zhuǎn)變。剛來畫室的小丸子對什么都感興趣，一刻不停閑，這樣的她安不下心，就更別談什么創(chuàng)作了。一年后的今天，之前的不安分不靜心的小丸子，與現(xiàn)在愛上手工制作的她簡直是判若兩人,我們總能看到她安安靜靜地坐在角落里,聚精會神地創(chuàng)作作品。雖然小小年紀(jì)，但是小丸子肯鉆硏認(rèn)真的精神是同齡的孩子中很少見的，并且發(fā)現(xiàn)她在邏輯思維能力和記憶力方面很有優(yōu)勢。當(dāng)我
5、們把小丸子的表現(xiàn)告訴家長的時候，他們就和孩子商量決走參加一個五子棋培訓(xùn)班。幾節(jié)課下來，現(xiàn)在的小丸子都能和爸爸對上幾局了，有時候還自己拿著書本有模有樣地鉆研呢!目前很多早教機(jī)構(gòu)根據(jù)兒童年齡劃分，為孩子開發(fā)各種潛能,其實，每個孩子都是個體，都不一樣，成長環(huán)境不一樣、受到的教育不一樣、性格更不一樣,怎么可以只根據(jù)年齡來劃分不同孩子的潛能開發(fā)期呢!我有聽說我們樂園的孩子去某個早教機(jī)構(gòu)上潛能開發(fā)課的時候，自己跑岀來了，還說不要上這樣的課。所以，這就說明孩子此時不適合開發(fā)那種潛能，如果強(qiáng)迫孩子接受將會有不堪設(shè)想的后果。培養(yǎng)孩子的能力需要根據(jù)每個孩子在他最適合的時候去培養(yǎng)和開發(fā)，那什么時候是最適合的呢？
6、答案就在自由畫室中，通過孩子自由繪畫表現(xiàn)，畫材的選擇和孩子作品的解讀,繪畫療法師都能夠解讀岀孩子在什么時候適合發(fā)展哪方面的才能。所以,家長們不要太盲目地給孩子開發(fā)各種潛能。在自由被尊重的氛圍中學(xué)習(xí)，孩子體驗到了快樂、收獲了成就感、得到了認(rèn)可。這些孩子自己表現(xiàn)岀來的能力，再通過技術(shù)上的訓(xùn)練、培養(yǎng)，從這里獲得的樂趣和盲目學(xué)習(xí)是完全不一樣的。所以我才會經(jīng)常告訴家長：〃孩子想學(xué)什么，該學(xué)什么，他們會通過自己的表現(xiàn)告訴你們的r如果家長們都有耐心等待這一天的到來,那不必要的煩惱是不是會少一些呢？
