春英教學(xué)分析

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1、一、教材分析從整個(gè)小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)過程來看，本冊學(xué)習(xí)屬于進(jìn)入中年級(jí)的第一學(xué)期，是低年級(jí)進(jìn)入屮年級(jí)的銜接過渡學(xué)期，教師有必耍重溫一下課程標(biāo)準(zhǔn)中對低年級(jí)的教學(xué)耍求（尤其是從高年級(jí)下來少接觸低年級(jí)教學(xué)的老師），深入了解屮年級(jí)起始階段的教學(xué)要求，通過前兩組的教學(xué)，逐步完成有低年級(jí)向中年級(jí)教學(xué)的過渡。教材的基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面述附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：多彩的牛活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)

2、專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀Z間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。全冊書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字，第一次會(huì)寫的字超過了會(huì)認(rèn)的字。耍求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字，如不便于安排在課文里的反映人體材的字等。每個(gè)語文園地由五

3、個(gè)欄目組成。其中有14個(gè)固定的欄日：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“I」積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次。中年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：朗讀、默讀；理解詞句段，初步把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情；學(xué)習(xí)略讀，粗知大意；初步了解一些表達(dá)方法；養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。三上的閱讀教學(xué)主要提出了以下要求：1、指導(dǎo)訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)默讀能力。閱讀教學(xué)的笫?耍務(wù)是讀，朗讀是最經(jīng)常最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情的主要方法。用普通話正確流利有感情地朗讀課文是進(jìn)

4、入中段教學(xué)第一次明確提出，在低段要求是“學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文”。景美、境遠(yuǎn)、情深的課文，要反復(fù)誦讀。如古人所說“讀之而喜，拍案叫絕，起舞旋走；讀之而悲，涔涔淚落，脈脈欲訴。斯時(shí)不知古人為我，我為古人，但覺神入文，文入心，永不失矣。”要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，該讀出畫面時(shí)就讀出畫面，該讀出情感時(shí)讀出情感，該讀出見解時(shí)讀出見解，該讀出方法時(shí)讀出方法……邊讀邊想邊畫、批、注，是閱讀最基本最重要的方法。（教師一定要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，逐步形成學(xué)習(xí)習(xí)慣）讀書要從整體著手，不要肢解課文，只見樹木不見森林。默讀能力的提高，要培養(yǎng)學(xué)生邊

5、讀邊思考的習(xí)慣，默讀要求要明確，有白己的感受，提出自己不懂的問題，提高默讀速度等。2、理解內(nèi)容、體會(huì)感情。（三年級(jí)提出的具體要求）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，樂于與別人交流讀后的感情。開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3、領(lǐng)悟表達(dá)的方法。江老師在在濟(jì)南市語文教學(xué)全過程研討會(huì)中明確提出語文課?！拔囊饧娴?，口讀口悟?！苯虒W(xué)屮耍體會(huì)詞句的表達(dá)效果，揣摩作者是怎樣用語言表達(dá)思想內(nèi)容的，不能忽視從讀屮事寫,要了解文章的

6、寫法，提高教學(xué)的時(shí)效性。耍引導(dǎo)學(xué)生品出味（品味富有表現(xiàn)力的語言，怎么個(gè)豐富、優(yōu)美、生動(dòng)、形象、有特點(diǎn)、有魅力，要有感覺有心得，品味語言中激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。）悟出效（體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，體味詞句的表達(dá)效果。）習(xí)得法（學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，例如潛詞造句的方法、常用句式、構(gòu)段方法；敘述說明的方法；學(xué)生學(xué)習(xí)方法，如讀書方法、理解詞句方法。）4、積累語言。本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)提出“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文十篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于1

7、0萬字?！北緝缘拈喿x訓(xùn)練項(xiàng)目主要有以下幾個(gè)方面：1、讀文章想畫面?！白x文章想畫面”是一種重要的閱讀方法，指讀文章時(shí)，耍邊讀邊想，腦海中浮現(xiàn)文章所描繪的情境，這樣能拉近讀者與文本的距離，與作者產(chǎn)牛情感共鳴，深入理解文本內(nèi)容。這一訓(xùn)練項(xiàng)冃在三年級(jí)上學(xué)期開始了起步訓(xùn)練，如在三上《我們的民族小學(xué)》一課中葉出泡泡語“我好像看到了這樣的情景”；《爬天都峰》一課后三題“我好像看到了又高又陡的天都峰”；《聽聽，秋的聲音》一課前“一邊讀，一邊想象；”《盤古開天地》一課泡泡語“我仿佛看到了這樣的畫面”:《美麗的小興安嶺》一課泡泡語“我仿佛看到了各

8、個(gè)季節(jié)不同的景色”……這些要求我們在三上的訓(xùn)練就到引導(dǎo)學(xué)生將文字立體化，產(chǎn)生形象的曲面感，幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。查字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語是讀懂課文的基本方法。理解詞語的方法在三年級(jí)上冊的教材中