淺談初中數(shù)學新課改中出現(xiàn)的問題及應對策略

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1、淺談初中數(shù)學新課改中出現(xiàn)的問題及應對策略張來喜武溝初中在全面推進素質教育的進程中，新一輪課程改革已在我國全面展開，確實給基礎教育注入了無限生機和活力。但由于新課改的目標是推行素質教育，它和應試教育有著本質的區(qū)別，在課改中受師資力量，傳統(tǒng)教學經驗的母體影響以現(xiàn)代化教學技術、手段的制約，使新一輪課改中不可避免地出現(xiàn)這樣和那樣的新問題。我是一名從事基礎教育的普通初中數(shù)學教師，從應試教育的桎梏中走出來，投身在新課改的隊伍中，努力探索素質教育。在本次學習和課改的實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了不少新問題。下面是我總結的幾點體會。一、觀念更新的問題1、領導的觀念新課程要求教師的教學方式，學生的學

2、習方式，管理者的管理方式都要發(fā)生轉變，行為轉變的關鍵是思想的轉變，當前社會對學校辦學好壞的評價標準還停留在“唯分數(shù)論，唯升學率”的應試教育體系上，領導學校面臨的生存壓力很大，因此實際教學管理中不得不只顧眼前利益，忽視長期效益的行為屢見不鮮，往往嘴上喊教改，實際行動走的還是老思路，這樣必然會影響到新課改的進程。2、教師的觀念作為新課改推引的主體一一教師，長期以來已習慣于“以教師為中心”的教學模式，把學生看做消極的知識容器。新課改強調學生的全面發(fā)展，原來的教學模式受到挑戰(zhàn)，必然使一部人不愿接受新的教育觀念，對新課改產生抵觸情緒，教學中很自然還走傳統(tǒng)教育的老路，影響課改的實施

3、，再者，長期以來我國課程開發(fā)的主體是課程專家和主管部門，教師只是課程的解釋者和實施者，教師從來就不會關心課程的改革和管理。3、家長的觀念“教書育人”是學校的基本任務，但長期以來，尤其是農村家長、供孩子上學的主要目的是學習文化知識，讓知識改變命運,因此家長希望學生在學校受到嚴格管教，認為學校教學應以傳授知識為中心。二、課堂上的問題1'備課不充分一是過去一些老師在備課時，往往只考慮研究教材，很少想到學生，在上課時，也主要是沿著自已的教學思路去“教導”學生，往往為是否教會了學生某一種解題方法而悲喜而忽視了學生自己去探索，領悟感受的過程；二是現(xiàn)在的課堂強調的學生為主體，強調把時

4、間還給學生，把課堂的空間交給學生，部分教師以為學生動起來后，教師就可以“解放”了。2、過于追求情境化合理、適當?shù)膭?chuàng)設教學情景，不僅可以使學生容易掌握所學到的數(shù)學知識和技能，而且可以使學生更好地體驗教學內容中的情感。但在教學上過分地追求情景化，為了創(chuàng)設情景可謂“冥思苦想”，好象數(shù)學課脫離了情景，就不是新課程理念下的數(shù)學課了。結果由于有些教師過分追求情景化，落得個“光打雷不下雨”的下場。3、駕馭課堂無所適從新課程強調以學生為主體，強調讓學生“動”起來，可當學生真心“動”起來以后，新的問題出現(xiàn)了，因學生積極參與學習，使課堂氣氛空前活躍，學生討論時提出各式各樣的問題，有時甚至是

5、令人始料不及的，教師在課堂上感到緊張，甚至是無所適從,結果造成課堂紀律無法控制，學生成績兩極分化嚴重。4、教學只求“熱鬧”有的教師表面看起來教學手段多樣、課堂氣氛活躍異常、學生表現(xiàn)得愉悅、快樂，但一定程度上卻忽視了對學生課堂教學參與度的分析，給人的只是溫度，沒有深度的感覺，其教學效果當然不佳。三、新課改的應對策略1、轉變觀念通過學習要充分認識自己在數(shù)學課程改革中的角色和作用,教師不僅要做知識的傳播者，而且要做學生學習的引導者。2、加強教研教研是新課改的根本出路，尤其是多開展以校為本的教研活動，靈活、方便的校本教研既節(jié)約時間和經費，又能達到不錯的效果。3、加強義務學習新課

6、程強調學科教學內容要具有開放性，交叉性、整合性、綜合性，教師傳統(tǒng)的專業(yè)知識儲備已經不能滿足實施新課程教學需要，教師必須加強自學自研，不斷“充電”，尤其是多媒體教學知識，不斷豐富和完善自己的知識結構，把加強自學自研作為職業(yè)發(fā)展的需要來對待。4、抓實課堂管理主要抓三點：（1）課堂的空間管理，教學環(huán)境要適應課程改革的需要，有利于教師關注全體學生（2）課堂的時間管理，要求教師從以知識講授為中心轉向以學生學會為中心，（3）課堂的行為管理，注重學生良好行為習慣的培養(yǎng)和思維品質的培養(yǎng)，防止課堂上出現(xiàn)“活”而無序，“活”而無效的現(xiàn)象。5、自我反思，提高數(shù)學教學反思能力有效的方法是撰寫，

7、分析數(shù)學教學反思，通過對一些問題的反思，教師就可以判斷自己是否成功地完成了教學目標。在新課改的實踐中，只有我們大膽探索，善于發(fā)現(xiàn)問題，正視問題，并找到解決問題的對策，才能不斷改進教法，使教學觀念、教學思想不斷更新，使新課改不斷引向深入，我們的課改一定會取得成功，我們的基礎教育事業(yè)一定會取得一個又一個的新勝利。