藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)??第三單元第一章?生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)?藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物教材分析：本章內(nèi)容是讓學(xué)生了解生物圈中的植物類(lèi)群（藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)、種子植物），教材根據(jù)植物不同類(lèi)群的生殖特點(diǎn)和進(jìn)化歷程，將本章內(nèi)容前后分為《藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物》和《種子植物》兩節(jié)，《藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物》一節(jié)內(nèi)容，體現(xiàn)了生物圈中生物的多樣性，為學(xué)生學(xué)習(xí)生物的多樣性、生物的分類(lèi)和植物的進(jìn)化歷程打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析：對(duì)農(nóng)村學(xué)生而言，綠色植物隨處可見(jiàn)，尤其是藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，學(xué)習(xí)資源很豐富。但是對(duì)于它們?nèi)咧g在形態(tài)和結(jié)

2、構(gòu)上的區(qū)別、它們共同的生殖特點(diǎn)以及與人類(lèi)的關(guān)系學(xué)生卻不熟悉。教學(xué)流程：第一步：課前一方面讓學(xué)生們實(shí)地去觀察、采集和調(diào)查這三類(lèi)植物，主要了解這三類(lèi)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境。一方面讓學(xué)生查尋資料（網(wǎng)上或者書(shū)籍），主要了解這三類(lèi)植物的生殖特點(diǎn)和與人類(lèi)生活的關(guān)系。第二步：課堂上小組內(nèi)進(jìn)行討論、歸納小結(jié)，完善學(xué)習(xí)成果。第三步：小組小展學(xué)習(xí)成果。典型小組進(jìn)行大展，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生交流互動(dòng)。第四步：拓展提升第五步：課堂檢測(cè)。第六步：學(xué)習(xí)感悟教學(xué)策略：自主探究+合作交流的學(xué)習(xí)方式，是本節(jié)的重要教學(xué)策略。教學(xué)目標(biāo)：???一、知

3、識(shí)與技能???????1．概述藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。??????2．說(shuō)出藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物對(duì)生物圈的作用和與人類(lèi)的關(guān)系，并樹(shù)立生物與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。???二、過(guò)程與方法1．通過(guò)采集這三類(lèi)植物、觀察實(shí)物，觀察PPT圖片、預(yù)習(xí)課本、收集資料，了解藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生活環(huán)境以及與人類(lèi)或生物圈的關(guān)系。2．在觀察和調(diào)查的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、自主探究、合作交流等能力。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)。???三、情感態(tài)度與價(jià)值觀???????1．樹(shù)立生物體與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀

4、點(diǎn)。??????2.?培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生物圈中的綠色植物及其生活環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的主要特征。2、藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物在生物圈中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的主要特征。教法：情境、啟發(fā)式、講述等教學(xué)法學(xué)法：???自主、合作、探究學(xué)習(xí)，比較和討論法課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作導(dǎo)學(xué)案和PPT學(xué)生：預(yù)習(xí)課本，實(shí)地調(diào)查、采集和觀察三類(lèi)植物，查詢(xún)書(shū)籍、網(wǎng)站，搜索有關(guān)藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境及在生物圈中的作用和與人類(lèi)關(guān)系的資料。在此基礎(chǔ)上完成導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)過(guò)

5、程：教學(xué)流程?學(xué)生活動(dòng)?教師活動(dòng)?教學(xué)意圖????課前準(zhǔn)備1、實(shí)地調(diào)查、采集和觀察藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物。2、查閱資料（網(wǎng)上、書(shū)籍）3、完成導(dǎo)學(xué)案??1、明確學(xué)生課前準(zhǔn)備任務(wù)?2、制作導(dǎo)學(xué)案和PPT1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、收集資料和動(dòng)手實(shí)踐能力，2、通過(guò)感知來(lái)獵取知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。??課堂：?創(chuàng)設(shè)情境，引入新課??回答：可以分為四大類(lèi)群：藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)和種子植物。??1、講述：今天我們將進(jìn)入新的單元“生物圈中的綠色植物”的學(xué)習(xí)。根據(jù)植物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境的不同，可以將綠色植物分為哪些類(lèi)群？2、揭示課題：播放PP

6、T（展現(xiàn)多姿多彩的植物世界）在這四大類(lèi)群中，藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物都是不結(jié)種子的，而是靠孢子來(lái)繁殖后代，所以又稱(chēng)為孢子植物，今天我們學(xué)習(xí)這三類(lèi)植物。播放PPT?學(xué)生感受情境，激發(fā)起好奇心、求知欲和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)?教師活動(dòng)?教學(xué)意圖查課前準(zhǔn)備??學(xué)習(xí)小組出示導(dǎo)學(xué)案?檢查導(dǎo)學(xué)案并且評(píng)價(jià)每組完成情況?督促和培養(yǎng)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)習(xí)慣?小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)和完善導(dǎo)學(xué)案要求學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)和完善導(dǎo)學(xué)案。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)????小組小展?在各自展示區(qū)域黑板上板書(shū)學(xué)習(xí)成果任務(wù)一比較藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物??種類(lèi)?不同點(diǎn)

7、相同點(diǎn)生活環(huán)境代表植物形態(tài)結(jié)構(gòu)在生物圈的作用和人類(lèi)的關(guān)系生殖特點(diǎn)藻類(lèi)?????苔蘚????蕨類(lèi)?????任務(wù)二?討論?見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案??????要求每組展示小組的學(xué)習(xí)成果在學(xué)生的基礎(chǔ)上完善表格播放PPT???1培養(yǎng)學(xué)生展示能力和歸納小結(jié)能力。2培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神3、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)綠色植物及其生活環(huán)境的意識(shí)教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互相評(píng)價(jià)?1、學(xué)生歸位，對(duì)各組展示情況進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。2、聽(tīng)老師評(píng)價(jià)，1教師檢查各組展示情況，要求每組互相評(píng)價(jià)。2最后教師評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和評(píng)價(jià)能力?教學(xué)流程?學(xué)生活動(dòng)?教師活動(dòng)?教學(xué)意圖學(xué)生大展，教師和

8、學(xué)生交流以及學(xué)生和學(xué)生的交流1、小組的學(xué)科帶頭人當(dāng)小老師講述本組學(xué)習(xí)得到的成果以及存在的疑難。2學(xué)生展示自己采集的藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)3、其他組成員提問(wèn)、解疑、解答，相互補(bǔ)充和完善?1、教師檢查后以最優(yōu)秀的和有突出問(wèn)題的兩組為典型，要求學(xué)生進(jìn)行大展2、教師在學(xué)生大展的基礎(chǔ)上播放PPT展示更多的藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物以及它們的生活環(huán)境等來(lái)解疑、完善。播放PPT小結(jié)藻