王玉珍14《梅蘭芳》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、24梅蘭芳教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過(guò)學(xué)習(xí)、理解課文，體會(huì)文中重點(diǎn)詞句、句子的含義。讓學(xué)生了解梅蘭芳的愛國(guó)之情，并激發(fā)學(xué)生對(duì)梅蘭芳的尊敬以及熱愛中華民族的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.理解梅蘭芳其人以及他強(qiáng)烈的愛國(guó)精神和民族自豪感。2.結(jié)合課文內(nèi)容理解重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻含義和思想感情。三、教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、激情引趣，引導(dǎo)探究。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《梅蘭芳》，感受他的愛國(guó)情懷，領(lǐng)略他令人感動(dòng)的一幕幕往事。（板書課題）二、細(xì)讀課文，理解感悟。教師出示“自學(xué)要求”。1?請(qǐng)把書翻到122頁(yè)讓學(xué)生帶著以下

2、問(wèn)題，一邊自由讀，一邊思考：思考課文圍繞梅蘭芳的愛國(guó)之情寫了哪幾件事？哪幾件事寫得詳細(xì)具體？2?隨時(shí)板書：拒絕播音拒絕登臺(tái)香港拒演蓄須明志自傷身體？3.這后三件事具體贊揚(yáng)了梅蘭芳具有？（具有愛國(guó)的精神民，民族氣節(jié)0）4.對(duì)于梅蘭芳的事，我國(guó)著名的畫家豐子愷先生是怎樣評(píng)價(jià)的呢？請(qǐng)?jiān)跁姓乙徽?。這段在文中起什么作用？說(shuō)明什么？（過(guò)渡的作用）（具有愛國(guó)的精神民，民族氣節(jié)）5.出示課件著名畫家豐子愷曾慨嘆：“茫茫青史，為了愛國(guó)而摔破飯碗的'優(yōu)伶'，有幾人歟？”作為當(dāng)時(shí)的中國(guó)四大名旦之首一一梅蘭芳便是其中之一！過(guò)渡：下面我們學(xué)習(xí)(5-14)自然段，看看他有怎

3、樣的愛國(guó)情懷和民族氣節(jié)的具體的表現(xiàn)？三、品讀感悟，個(gè)性解讀。出示課件：學(xué)習(xí)第三件事：香港拒演1?在哪個(gè)自然段？以自己喜歡的方式自由讀5.6自然段。畫出最能表現(xiàn)梅蘭芳愛國(guó)情懷的句子。哪句話可以感受到梅蘭芳的愛國(guó)情懷，在結(jié)合具體的句子，談?wù)勛约旱睦斫?，然后帶著體會(huì)去讀。抓住重點(diǎn)句子理解：“他寧愿每頓只有一碗飯、一點(diǎn)點(diǎn)罐頭食品或者一小塊咸魚，寧愿時(shí)刻提心吊膽地面對(duì)頭上呼嘯而過(guò)的炸彈，也不愿失去作為一個(gè)真正的中國(guó)人所應(yīng)當(dāng)具備的民族氣節(jié)?！彼倪x擇表現(xiàn)出他怎樣的品質(zhì)？理解具體表現(xiàn)是：教師引導(dǎo)學(xué)生理解“唾手可得”“不屑一顧”,讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解課文。2.

4、句式練習(xí)，加深，理解：教師引導(dǎo)學(xué)生想象：梅蘭芳還會(huì)遇到哪些困難？隨著問(wèn)題的提出教師出示課件句式練習(xí)。他寧愿,寧愿,也不愿失去作為一個(gè)正直中國(guó)人應(yīng)具備的民族氣節(jié)。3?指名回答，齊讀“也不愿失去作為一個(gè)正直中國(guó)人應(yīng)具備的民族氣節(jié)。”所以課件出示：“盡管他視藝術(shù)為生命，但在民族存亡關(guān)頭，他毫不猶豫地將藝術(shù)讓位于民族氣節(jié)?！卑涯愕母惺芾首x出來(lái)。用怎樣的語(yǔ)氣讀？(堅(jiān)定的語(yǔ)氣)。過(guò)渡：然而面對(duì)日軍三番五次的邀請(qǐng)，怎么辦呢？學(xué)習(xí)第四件事：蓄須拒演，學(xué)習(xí)梅蘭芳在蓄須拒演中愛國(guó)情懷的體現(xiàn)。(1)圖文結(jié)合，深入理解。教師出示蓄須前后的圖片，進(jìn)行對(duì)比理解。學(xué)生匯報(bào)：“一

5、旦他蓄須，便是宣告不再登臺(tái)了。蓄須之后梅蘭芳就不能登臺(tái)了？他面臨怎樣的心理矛盾？指導(dǎo)11自然段。語(yǔ)氣較重語(yǔ)速稍快一點(diǎn)。把梅蘭芳心中想狂歌飛舞而不能唱的憂慮比作無(wú)法沖破阻隔的洪流。再現(xiàn)他的悲痛的心情。更加體現(xiàn)他的愛國(guó)精神和民族氣節(jié)。然而須蓄并不能使日軍善罷甘休，怎么辦呢？學(xué)習(xí)第五件事：自傷身體，學(xué)習(xí)梅蘭芳在自傷身體中愛國(guó)情懷的表現(xiàn)。(1)細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。學(xué)生默讀13自然節(jié)找到重點(diǎn)詞語(yǔ)“斬釘截鐵”、“良苦用心”進(jìn)行理解。教師抓住“良苦用心”提出：他的良苦用心指的是什么？(2)再讀課文，加深理解。教師指導(dǎo)朗讀(讀出人物的斬釘截鐵，讀出人物的良苦用心)

6、學(xué)生練習(xí)朗讀，教師指名朗讀。學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然節(jié)。教師激情導(dǎo)語(yǔ)：是啊，憑著滿腔的愛國(guó)情懷，憑著高尚的民族大義，梅蘭芳承受著無(wú)盡的痛苦終于擊碎了侵略者的癡心夢(mèng)想，使國(guó)人不能不為之慨嘆！贊揚(yáng)了他具有堅(jiān)韌的精神，認(rèn)定信念始終堅(jiān)持。做到了堅(jiān)韌不拔。(1)學(xué)生齊讀課文，談自己的理解。(2)教師講解，學(xué)生體會(huì)。四、通讀全文，整體感悟。(1)學(xué)生自由練讀(2)指名讀文。學(xué)生匯報(bào)出全文的主要內(nèi)容，及所表達(dá)的情感。五、情感升華，激情總結(jié)。茫茫青史寫春秋，為了民族大義，為了中華的尊嚴(yán)，一代大師挺直了脊梁，他高尚的情操照耀著萬(wàn)代千秋。老師即興做了一首小詩(shī)，就讓我們以這首小

7、詩(shī)來(lái)結(jié)束全課。(齊讀：一代大師梅蘭芳，蓄須明志表衷腸。拒演舉債八年整，梅蘭芬芳四海揚(yáng)。)六、超越文本，拓展延伸。請(qǐng)同學(xué)們課后結(jié)合學(xué)習(xí)鏈接和資料辦一份以梅蘭芳為主題的手抄報(bào)?？偨Y(jié)全文：1.你從梅蘭芳身上體會(huì)到什么？2?梅蘭芳崇高的民族氣節(jié)是通過(guò)哪些事情來(lái)體現(xiàn)的？