淺談舞蹈對(duì)青少年素質(zhì)的影響

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6、在宿主教育的背景下，如何提升青少年的素質(zhì)就顯得相當(dāng)重要，因而本文從舞蹈及青少年素質(zhì)理論梳理的基礎(chǔ)上，對(duì)舞蹈在青少年素質(zhì)培養(yǎng)屮的作用進(jìn)行了剖析，并在此基礎(chǔ)上從青少年主體地位、青少年舞蹈實(shí)踐、青少年舞蹈理論知識(shí)學(xué)習(xí)等方面提出了發(fā)揮舞蹈功能的建議。關(guān)鍵詞：舞蹈青少年素質(zhì)培養(yǎng)目錄1.引言11.1選題背景11.2選題意義12.相關(guān)素質(zhì)教育、舞蹈教育的理論梳理12.1國(guó)內(nèi)研究動(dòng)態(tài)12.2素質(zhì)教育21.3舞蹈教育33?舞蹈在青少年素質(zhì)培養(yǎng)屮的作用分析33」培養(yǎng)青少年高尚的道德追求33.2有利于開(kāi)發(fā)青少年的智力43.3舞蹈具有提升青少年審美能力

7、的作用43.4有利于青少年創(chuàng)新能力的提升43.5有利于青少年鑒賞能力的提升54.發(fā)揮舞蹈在青少年素質(zhì)培養(yǎng)作用的策略分析54.1建立以青少年為主體的舞蹈教育模式54.2發(fā)揮青少年的舞蹈創(chuàng)新精神64.3由簡(jiǎn)入深開(kāi)展舞蹈教學(xué)64.4以舞蹈理論知識(shí)提升青少年修養(yǎng)64.5以舞蹈實(shí)踐提升青少年素質(zhì)65.結(jié)束語(yǔ)7參考文獻(xiàn)：71?引言1.1選題背景進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，各個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的素質(zhì)對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)力的提升具有特殊的作用。當(dāng)前，舞蹈在人才素質(zhì)培養(yǎng)中的作用越來(lái)越明顯。文化系統(tǒng)對(duì)于每一個(gè)發(fā)展中的民族來(lái)講都是特有的，是每一個(gè)民

8、族在發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造并繼承下來(lái)的，它彖征的是一個(gè)民族的精神、社會(huì)價(jià)值及理想。人們以所創(chuàng)造的文化在自然界屮尋求生存的基礎(chǔ)，讓人與自然和諧相處。舞蹈則是各民族文化的有機(jī)組成部分，舞蹈是人們表達(dá)自身情感的重要渠道。舞蹈是人們?cè)谏顒?dòng)逐漸積淀并發(fā)展形成的，所表現(xiàn)的是人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)，比如歡慶舞蹈、節(jié)H舞蹈、祭祀舞蹈等都是人類(lèi)生產(chǎn)生活的積淀。差界化的舞蹈形式在素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮著相同的作用，就是促進(jìn)人力資源素質(zhì)的提升。對(duì)于青少年來(lái)講，由于在自我控制上存在缺陷，在高速發(fā)展的社會(huì)沖擊下容易迷失自我，那么如何促進(jìn)青少年素質(zhì)的提高具有重要作用，舞蹈在審美、

9、創(chuàng)新、智力開(kāi)發(fā)等方面都具有積極的作用，那么如何將舞蹈的素質(zhì)提升作用融入青少年的教育之中就顯得和當(dāng)重要。1.2選題意義在舞蹈教育中，主要有我國(guó)或前蘇聯(lián)為代表施行的專(zhuān)業(yè)化教育，以及美國(guó)為代表的普及教育。在國(guó)內(nèi)，舞蹈教學(xué)一般是專(zhuān)業(yè)化教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)高技能的舞蹈專(zhuān)業(yè)人才。在美國(guó)，在學(xué)習(xí)的各個(gè)階段都會(huì)將舞蹈作為必修課程，使其人才專(zhuān)業(yè)化程度較弱，但是在很大程度上實(shí)現(xiàn)了舞蹈教育功能的實(shí)現(xiàn)。在我國(guó)提出素質(zhì)教育的背景下，如何有效結(jié)合這兩種形式，發(fā)揮舞蹈的素質(zhì)提升功能促進(jìn)人才的培養(yǎng)就顯得相當(dāng)重要，筆者從青少年角度進(jìn)行探討，將舞蹈與素質(zhì)教育結(jié)合

10、在一起進(jìn)行研究，具有一定的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。2?相關(guān)素質(zhì)教育、舞蹈教育的理論梳理2.1國(guó)內(nèi)研究動(dòng)態(tài)筆者在“屮國(guó)知網(wǎng)”進(jìn)行有關(guān)“舞蹈在青少年素質(zhì)培養(yǎng)的作用”的關(guān)鍵詞搜索，僅有16篇期刊文學(xué)、0篇博士學(xué)位論文、6篇碩士論文，直接談及舞蹈在青少年素質(zhì)培養(yǎng)的作用的研究?jī)H有3篇期刊文章。當(dāng)筆者放寬條件至“青少年素質(zhì)培養(yǎng)”進(jìn)行檢索時(shí)，這一數(shù)據(jù)擴(kuò)大為3039篇期刊文學(xué)、23篇博士學(xué)位論文、1081篇碩士論文，同時(shí)還有相應(yīng)的會(huì)議、報(bào)紙論文。這一數(shù)據(jù)的大幅度擴(kuò)大我們可以說(shuō)明一個(gè)道理，在對(duì)于舞蹈演員青少年素質(zhì)的相關(guān)研究基本使集中于青少年的人文關(guān)懷、文化素質(zhì)

11、、文化修養(yǎng)等方面，而從舞蹈專(zhuān)業(yè)角度進(jìn)行探討青少年素質(zhì)培養(yǎng)的研究較少，很難發(fā)揮在舞蹈在青少年素質(zhì)培養(yǎng)中的作用，先后有馬瀟(2008)的《淺談舞蹈教育在素質(zhì)教育中的影響》、劉永建(2009)的《在素質(zhì)教育中舞蹈教育的重要性》、常海平、范姣(2011)的《淺談舞蹈對(duì)青少年素質(zhì)培養(yǎng)的作用》、李倩(2012)《淺談舞蹈對(duì)青少年素質(zhì)培養(yǎng)的作用》，這些研究在一定程度上豐富了舞蹈在青少年素質(zhì)培養(yǎng)屮的理論體系，但是對(duì)于一個(gè)學(xué)科的發(fā)展來(lái)講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。馬瀟圍繞素質(zhì)教育對(duì)舞蹈教育在素質(zhì)教育中的積極作用進(jìn)行了探析，研究認(rèn)為舞蹈在青少年心理素質(zhì)、生理素質(zhì)

12、、社會(huì)素質(zhì)、智力素質(zhì)等方面都具有積極的作用，并從青少年實(shí)踐角度提出了相應(yīng)的發(fā)揮舞蹈在青少年素質(zhì)教育中作用的策略。常海平、范姣從舞蹈在青少年素質(zhì)培養(yǎng)中的體質(zhì)、情感、道德追求等八個(gè)方面進(jìn)行了分析，認(rèn)為舞蹈在這八個(gè)方面都能夠起到促進(jìn)青少年素質(zhì)提升的作用。李倩針對(duì)當(dāng)前青