新材料作文——寓言類材料的審題

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1、新材料作文一一寓言類材料的審題作文教案，適合高三教師專用，由山東濰坊高考補習(xí)學(xué)校教師專門編寫，針對性強,見效快，抓規(guī)律,找方法新材料作文一一寓言類材料的審題教學(xué)目標(biāo)：新材料作文的審題。教學(xué)重點：審題立意的過程。教學(xué)方法：討論法。教學(xué)過程：1.講評08年全國2卷作文。第一段劃線的同學(xué)讀。教師總結(jié)：從海龜?shù)慕嵌瓤矗鼈兣蓚刹毂鰜砹私馇闆r，由于人為的干預(yù)，獲得的是錯誤的信息，結(jié)果遭受損失；從好心人的角度看，他自認(rèn)為是做了好事，幫助了小海龜，結(jié)果給海龜家族帶來巨大的傷害；從老鷹的角度看，它被人趕走沒有達(dá)到攫取食物的目的，但并沒有放棄目標(biāo)，而是伺機再度出擊。據(jù)此，考生可以分

2、別從海龜、老鷹、好心人的角度立意。如果能從海龜和老鷹，好心人和海龜或老鷹的關(guān)系角度考慮，立意就會更為深刻，談?wù)摰姆懂牼蜁鼮閷拸V，比如從好心人和海龜?shù)年P(guān)系談遵循自然規(guī)律；從海龜?shù)纳詈秃眯娜说慕嵌日剬W(xué)校教育，談家庭教育；從老鷹和海龜?shù)年P(guān)系角度談機智和審時度勢、綜合把握信息的問題，等等。2.歸納：審題1.查原因2.抓關(guān)鍵3.明關(guān)系4.辨是非5.求異同6.尋互補3.訓(xùn)練：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章即認(rèn)清本性，不被迷惑，針鋒相對，而不能握手言和。病因：有的同學(xué)審題不深入、淺嘗輒止，關(guān)鍵是不到位。如:從“是什么”只審到“為什么”而沒到“怎么辦”。羊終

3、被吃一因為狼本性難移一展開論述，舉出很多本性難移的例子。立意至此，可以說所論的都是真理，也是公理，還不是自己的認(rèn)識或主張，只是就事論事。因為“本性難移”是一種客觀存在，不需要論證，失去論證的意義。關(guān)鍵是針對狼的本性難移，羊該怎么辦？即認(rèn)清本性，不被迷惑,針鋒相對，而不能握手言和。有的同學(xué)甚至由“本性難移”轉(zhuǎn)過頭來論“本性”，進(jìn)而偷換到“個性”的堅持上，更是南轅北轍，離材料固有的寓意十萬八千里。如：舉屈原，遂九死其猶未悔；李白,安能摧眉折腰事權(quán)貴；陶淵明，性本愛丘山。這就是學(xué)生由審題一扣題一偏題一跑題的心路歷程。4.鞏固：即審題立意可按此過程進(jìn)行：是什么一為什么一怎么

4、樣具體操作如下：a.“是什么”——原材料內(nèi)容：主要對象、態(tài)度傾向、時間、地點、人物、事物等。b.“為什么”——通過現(xiàn)象、時間看本質(zhì)，探究因果、條件、事件本身反映的問題。c.“怎么樣”一一針對本質(zhì)、原因，提出認(rèn)識和看法。5.拓展：一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一

5、只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說:“它也很可愛?。　比胬斫獠牧?，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定題目；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。烏鴉為什么抓山羊失??？因為它不顧自身條件，盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理？從原因入手，可立意為：盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。那么人們做事要認(rèn)清自己，不能盲目效仿別人。當(dāng)然，也可從小孩稱贊烏鴉“它也很可愛?。　狈治鲈蛄⒁?。問什么小孩覺得烏鴉也很可愛呢？因為它不甘心做一只普通的烏鴉，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉！雖然方法不對。從此處立意

6、，實際上是忽略了一些事實，如條件、盲目等，但更容易寫出新意。2.抓關(guān)鍵：有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句，抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。6.作業(yè)。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文早。記得在做生物實驗時，把一只青蛙放在裝有沸水的杯子時，青蛙馬上跳出來，但把一只青蛙放在另一個溫水的杯子中，并慢慢加熱至沸騰，青蛙剛開始時會很舒適地在杯中游來游去，直到它發(fā)現(xiàn)太熱時，已失去力量跳不出來了。提示：放進(jìn)沸水一一跳出；慢慢加溫一一死了。據(jù)此，可立意為：生于憂患，死于安樂。