陸貴蓮--自檢自查材料

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1、個(gè)人自檢自查材料廣南縣者兔鄉(xiāng)者兔中心學(xué)校陸貴蓮（2015年9月10H）根據(jù)《廣南縣教育系統(tǒng)開(kāi)展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案》（廣教發(fā)（2015〕22號(hào)）、《廣南縣教育系統(tǒng)開(kāi)展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)第二階段工作實(shí)施方案》（廣教師風(fēng)組發(fā)（2015）5號(hào)）及《廣南縣者兔鄉(xiāng)者兔中心學(xué)校深入開(kāi)展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》的部署和要求，通過(guò)第一階段的學(xué)習(xí)、讀書(shū)筆記和心得體會(huì)及第二階段對(duì)問(wèn)題的查擺，對(duì)照“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)，者兔鄉(xiāng)中心學(xué)校在學(xué)習(xí)先進(jìn)、查找差距方面，認(rèn)真查找問(wèn)題，深刻剖析本校在“好老師”標(biāo)準(zhǔn)“四個(gè)”方面存在的突出問(wèn)題，提

2、出今后的努力方向和整改措施，現(xiàn)作自檢自查?！?zhí)行黨和國(guó)家的教育方針和遵守教育法律法規(guī)的情況本人于2008年9月在廣南縣者兔鄉(xiāng)者兔中心學(xué)校任教至今。小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范第一條就是愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。做為教師，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，我們不僅要有廣博的學(xué)識(shí)、較好的教學(xué)方法來(lái)授業(yè)解惑，引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游，而且還要用高尚的人格魅力來(lái)傳道，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)

3、友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的品德，成為學(xué)生求智、做人的楷模。其次，教師之所以備受人們贊頌和謳歌，是因?yàn)榻處熅哂袩o(wú)私的奉獻(xiàn)精神?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這就是教師獻(xiàn)身精神的生動(dòng)寫(xiě)照。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無(wú)聞，一生清貧。“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)”，為了黨和人民的教育事業(yè)，教師付出了全部的心血，過(guò)得卻是辛苦的生活。甘于奉獻(xiàn)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。多少年來(lái)，一代又一代的“孺子牛”在教書(shū)育人的崗位上譜寫(xiě)了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌。自參加工作以來(lái)，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)

4、利。時(shí)刻謹(jǐn)記國(guó)家賦予我們使命,從未有過(guò)違背黨和國(guó)家方針政策的言行。二、做“四有”好老師存在的問(wèn)題及其具體表現(xiàn)(—)理想信念方面1.思想政治觀念淡薄。具體表現(xiàn)為思想政治素質(zhì)與師德師風(fēng)的要求存有一定的差距。例如：在日常的教育教學(xué)中，我總是有意無(wú)意地放松自我學(xué)習(xí)，自我充電，忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)，再造學(xué)習(xí)自覺(jué)性，主動(dòng)性不強(qiáng)。2.理想信念不堅(jiān)定。具體表現(xiàn)為信念不堅(jiān)定，理想淡化，精神上得“軟骨病”。例如：由于工作時(shí)間久了，沒(méi)有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對(duì)待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地，3?工作熱情減退，責(zé)任心不強(qiáng)。例如：只要管好我的班，認(rèn)真教學(xué)，其他

5、事情由于自身存在這種消極的念頭。因此會(huì)比較被動(dòng)。（二）道德情操方面1?覺(jué)悟不高。具體表現(xiàn)為受當(dāng)今打工熱潮或其他單位收入的影響，有時(shí)會(huì)埋怨自己的工作。例如：有時(shí)工作任務(wù)繁重，當(dāng)工作很累的時(shí)候就會(huì)埋怨當(dāng)教師的工資少，社會(huì)地位低，自然自己奉獻(xiàn)精神就會(huì)減退。2?服務(wù)意識(shí)淡化。具體表現(xiàn)為愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。例如：我是中心校黨支部的宣傳委員，但我做事比較被動(dòng)，書(shū)記安排做什么才做什么。不積極，不主動(dòng)。1.工作干勁不足，管理不力，缺乏交流。比如四（1）班學(xué)生人數(shù)較多，紀(jì)律差，我沒(méi)有認(rèn)真分析原因，只是抱怨學(xué)生太多，事實(shí)是平時(shí)的管理力度，監(jiān)控力度不足，卻把責(zé)任推卸給學(xué)

6、生。（三）扎實(shí)學(xué)識(shí)方面1.安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。具體表現(xiàn)為小成即滿。例如：我自己習(xí)慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺(jué)得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進(jìn)取力度不大，甚至有時(shí)還為以前取得的那丁點(diǎn)的成績(jī)沾沾自喜。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這是很危險(xiǎn)呀，這種思想要不得，感覺(jué)“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒(méi)有了進(jìn)取心，你會(huì)被時(shí)代所淘汰。1.忽視學(xué)習(xí)教育，學(xué)用脫節(jié)。工作中，不認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論和做好工作所需要的知識(shí)，學(xué)了也是蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解，學(xué)而不思、學(xué)而不用、學(xué)而不行，出現(xiàn)學(xué)用嚴(yán)重脫節(jié)，用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)，碰到具體問(wèn)題無(wú)所適從。例如：由于自己不是

7、那么愛(ài)玩電腦，不主動(dòng)學(xué)習(xí)和上機(jī)操作,所以對(duì)電子白板的操作會(huì)束手無(wú)策，對(duì)不懂的問(wèn)題不認(rèn)真摸索與探析，2.創(chuàng)新不夠，動(dòng)力不足。具體表現(xiàn)為工作效果與所面臨的新課改，師德師風(fēng)建設(shè)的形勢(shì)要求不相適應(yīng)。例如：教育教學(xué)工作,創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，工作力度不夠大，考慮問(wèn)題不夠周全，造成有時(shí)工作不夠到位，教師素質(zhì)應(yīng)有待提高，教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到要求。1.工作方法簡(jiǎn)單粗暴。具體表現(xiàn)為知識(shí)功底不扎實(shí)，教學(xué)能力不夠硬。導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)不是很理想。有的事情不聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),憑個(gè)人的想法和經(jīng)驗(yàn)去教育學(xué)生。女口：教育本班的后進(jìn)生，沒(méi)有很好地教育他們。工作缺乏耐心。2?愛(ài)心缺失。具體表現(xiàn)為關(guān)愛(ài)學(xué)生觀念不夠牢固。例